试论小学生语文自学能力的培养.doc

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高等教育自学考试本科

毕业论文（设计）

题目：试论小学生语文自学能力的培养

专业：汉语言文学

学生姓名：杨楠

准考证号：246512300200

指导教师：邹花香

2016年11月10日

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、自学能力的概念 4

二、培养语文自学能力的意义 4

1、培养自学能力是课程改革的首要目标 4

2、培养自学能力有利于学生个体发展 5

3、培养自学能力有利于课堂效率的提高 5

三、培养语文自学能力的方法 6

1、激发学生自学语文的兴趣 6

2、教给学生正确的自学方法 8

3、养成良好的自学习惯 10

变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”现代著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中传授学生知识的同时，更应重视学生自学能力的培养。语文自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想像、思维、记忆、表达等能力的综合体，也是儿童语文学习水平的重要标志。

在一切教学活动中，所有的出发点和最终归宿都是我们常说的教学目标。在教学理论中，有一个新名词：三维目标，即一维目标：知识与能力目标，二维目标:过程与方法目标，三维目标：情感态度与价值观目标。自学能力就包含在教学活动中的二维目标中。

目前，在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力就成为教学中有待解决的问题。

2、培养自学能力有利于学生个体发展

随着时代的发展，科技的进步，知识也在不断地更新。学海无涯，在知识激增，竞争剧烈的现代社会，每个人都需要终身学习，一个人在课堂上经老师传授的知识，对一生应该掌握的知识来说，犹如九牛一毛。我国著名的数学家华罗庚先生也说过，人的一生中有三少三多：在校的时间少，自学的时间多；有教师的时间少，没有教师的时间多；学的知识能直接运用的少，需要自己创造的多。有数据表明，人们在社会工作过程中，应用到的知识只有10%来源于学校的课堂教学，而90%来源于工作过程中的自学。所以，学生在学校学到的不应仅仅是知识，更多的应该是自主学习知识的能力，如果说知识是鱼，那自学能力就是捕鱼的方法，只要掌握了捕鱼的方法，还怕吃不到鱼吗？

在小学阶段，各学科之间的学习方法都有一定的互通性。因此，在语文教育教学过程中，只要脚踏实地地培养好学生的自学能力，在其他学科上，学生也会产生自学的意识。

3、培养自学能力有利于课堂效率的提高

在小学阶段，每节课只有40分钟，但是中国文化博大精深，源远流长，汉字教学是学习语文必须完成的任务，在识字教学的过程中，可以从一个普普通通的生字讲到它的字音、字形、组词、造句、同音字、形近字、在不同语境中的不同意义，在写字教学的过程中，要注意汉字的笔画顺序、偏旁部首、间架结构……在古诗教学中，一首简短的古诗可以从作者生平讲到创作背景，从语言讲到意境，从作者的思想讲到有感情地朗读……由于语文知识的延伸性，仅仅靠老师在课堂上短短的40分钟的教学还远远不够，因此，老师在上课时无法做到面面俱到，只能有选择性地侧重于教学重点。如此一来，就需要学生在课后通过自己查找资料、理解消化老师没有讲到的内容。

因此，广大小学语文教师必须转变教学观念，将语文自学能力的培养放在教学工作的首位。但是，学习是一个艰辛而枯燥的过程，尤其是自学更是一个“痛苦”的过程，这是因为一则自学没有教师的辅导，也没有同伴的帮助；二则在现代种类繁多的娱乐媒体的诱惑下静下心来自学需要较强的意志力和自我控制力；三则惰性是人的本性之一，特别是年纪尚小，心理还不成熟的小学生，习惯了长期以来“老师教，学生学”的教学模式，由于人类与生俱来的惰性，会使他们有不想改变老做法、老方式的倾向。当一个人有惰性心理时，做事就会迟迟不行动，一拖再拖。那么，在实际教学中，教师们应该怎样来提高小学生的语文自学能力呢？

三、培养语文自学能力的方法

1、激发学生自学语文的兴趣

学校是伴随绝大多数孩子长大的一个重要空间，多少年来，人们想使校园成为孩子成长的乐园，可调查却表明：无论是小学还是中学，学生一年比一年更加不喜欢学校的生活有近60%的学