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球类——篮球双手胸前传接球单元教学计划说明

一、主题研制

根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。

二、单元解读

1、教材分析

本次课的内容是双手胸前传接球，第1次课。篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

2、学段课标要求

本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。

3、教学建议

教材采用了四种教学方法：

1、讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

2、分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

3、个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。

4、比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：

1、探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

2、合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。

3、反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。

4、比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

4、课时安排

1）站姿与持球动作。2）学习原地双手胸前传接球。3）学习行进间双手胸前传接球。4）学习运球、传球侧身跑、接球运球练习。5）学习原地双手胸前投篮。6)学习传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮。7)运球到篮下胸前投篮。8)考核评价。

篮球双手胸前传接球（教材）单元教学计划

参评单位：柳州市文惠小学授课教师：张艺教师授课年级：5年级

单元教学目标

1、运动参与目标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习。

2、运动技能目标：能够知道并学会运球移动技术，双手胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习。

3、身心健康目标：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观

4、社会适应目标：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性

课次

教学内容

教学目标

教学重、难点

主要教法学法与安全措施

1

1.站姿与持球动作

2.原地运球

3.行进间运球

1.了解篮球运动历史及锻炼价值，有参与学习的兴趣与主动性

2.通过教学85%的叙述能够初步知道并学会站姿、持球、原地和行进间运球技术

3.自觉与本组同学协同练习，初具集体观，树立自信心

重点：

运球手法和击球点

难点：全身协调配合

1.站姿和移动练习—示范强调关键要领，“跟我学”游戏和规定路线练习

2.示范和强调运球“按”的要领，让学生分别高低运球，体会球随手起和击球点和全身协调用力

3.示范和强调行进间运球的击球点，比较原地与行进间运球不同处，教师巡回辅导，集中纠错

4.让学生逐组做由走到跑的行进间往返运球，难度由走到跑

安全措施：教师准备好体育器材，找一块空场地练习，小组间练习时要有一定的间隔距离。

2

学习原地双手胸前传接球

1、能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，15%学生可以较好地运用双