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基于项目式学习的高中化学课程评价与学生学习成效研究论文

摘要：本文旨在探讨基于项目式学习的高中化学课程评价体系及其对学生学习成效的影响。通过分析项目式学习的特点以及化学课程评价的现状，本文提出了一种适应项目式学习的高中化学课程评价策略，并探讨了该策略对学生学习成效的积极作用。

关键词：项目式学习；高中化学；课程评价；学生学习成效

一、引言

（一）项目式学习的特点及其在高中化学教学中的应用

1.项目式学习的特点

项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学模式，它强调学生在真实情境中主动探索、合作解决问题。项目式学习的特点主要包括以下几个方面：