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关于四季的教学反思

关于四季的教学反思1

教学目标：

1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。

2．自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。

3．练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。

4．阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。

5．培养学生语文综合实践能力，教育学生珍惜水源，从我做起。

6．看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学重点：

1．自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。

2．进一步培养良好的写字习惯。

3．培养学生语文综合实践能力。

4．在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学难点：

语文综合实践活动的指导与习作训练。

教学准备：

1．第一课时前布置学生搜集写春天的古诗。

2．在语文生活课前布置学生查找有关我国水资源的资料或了解本地区水资源状况。

教学时数：

4课时

教学过程：

第一课时

（有趣的汉字、词语超市、名篇佳句）

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，新学期的第一个语文乐园向我们敞开大门了。还记得吗？在这里有语海拾贝，有阅读欣赏，有语文生活。让我们快快进入语文乐园吧！

二、有趣的汉字。

1．回忆有趣的汉字。

同学们，我们都知道，我们祖国的文字汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。以前我们多次学习了有趣的汉字，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗？

（教师根据学生回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发学生兴趣，培养学生对祖国文字的热爱。）

2．出示本节课要学的有趣的汉字。

导入：今天这节课，我们又要来学习有趣的汉字，今天学习的这些汉字怎么有趣呢？请同学们看投影（或翻开自己的书），看看是怎么回事。

3．你看出了题目的要求吗？

（在圆圈内填写一个汉字，与周围的字组成一个新字。）

4．独立思考：在十字形图中央的空心圆里可以填什么字？

比一比，看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里，可以给老师看。等到大部分同学都完成后再交流答案。

5．交流答案：第一个十字形图中央的空心圆里可以填月，与周围的字组成后的新字是：背、胡、胆、腹。第二个可以填口，组成后的新字是：吴、听、呆、和。也可以有其他填法。

将组成后的新字填到十字形图下的四个横着排列的圆圈里。

6．启发认字记字方法。

（1）这两组有趣的汉字让你发现了什么规律？

讨论：有些字分别加上相同的另一个字后，可以分别成为一个新的字。也就是说，有的字可以与多个字分别组成新字。

师：这就表明，有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。

（2）简介形声字的`特点。

再看一看、读一读第一组图四个新的字：背、胡、胆、腹。你又发现了什么？

讨论，教师引导：这四个字都是形声字，月是形旁，另一部分是声旁；形旁表义，声旁表音。

7．小结：从一个偏旁，可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习，还会发现汉字的许多有趣的秘密呢！

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三、词语超市。

1.课件或卡片出示词语。自由读词语，教师巡视，看看学生是否需要帮助。

2.轮流读词语，纠正读错的字音。这些词语基本上是课文中出现过的，其中大部分出自《桂林山水》一课。其他的词语注意读准湛（zhàn）蓝的音。

3．复习了解词义。

（1）看看这些词语都是描写什么的，结构有什么特点。

讨论：这些词语都是描写景物的。前六个是四字词语，是描写山的；后三个是的字结构的词语。

（2）结合《桂林山水》一课复习词语。自主选择自己喜爱的词语，讲一讲自己懂得的词语的意思。

不懂的词语提出来，词典或大家讨论交流。教师点拨：

湛蓝：本义指水深而蓝。湛蓝的天空指天空的颜色很蓝。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

4．自主积累，用自己喜欢的词语说说句子。

四、名篇佳句。

1．启发谈话：我们已学习了《春夜喜雨》和《游园不值》两首赞美春雨春景的古诗。春天代表希望和生机，充满诗情画意，不知触动了多少诗人的灵感，留下了千古传诵的佳作。今天我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句。

2．自己读书上的名篇佳句，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。

3．检查自学情况，引导品读。

（1）指名读这些古诗句。纠正读音。

注意沾衣欲湿杏花雨中沾读zhān；浅草才能没马蹄中没读mò。

（2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。

教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句：

沾衣