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基于要素突破的“古诗三首”群诗主题阅读策略谈——以统编教材五下第四单元《古诗三首》为例

内容摘要：基于语文要素突破的群诗主题阅读,力求以单元语文要素为核，从要素的“发现——感悟——习得”的过程中组织教学，改变以往诗歌教学中“语文要素”可有可无的怪状，让语文要素在诗歌学习活动中自然落地，自在生长。本文以统编教材五年级下册第四单元《古诗三首》为例，谈谈如何以要素实践化为目标推行群诗主题阅读的“三读三比”策略。

关键词：单首品读；分类比读；语文要素；群诗主题阅读；古诗三首

统编教材以“人文主题”和“语文要素”双线架构的方式组织单元内容，同时又注重单元内外的衔接与发展，形成一个比较完备的、可操作的语文