四年级心理健康教育《和谐人际 快乐同行》教学设计及说课稿.docx

四年级心理健康教育《和谐人际快乐同行》教学设计及说课稿

一、教学背景

四年级学生正处于身心快速发展阶段，自我意识逐渐增强，对同伴关系的需求日益增加。良好的人际关系对他们的成长至关重要，不仅能影响学习状态，还关乎情感体验与心理健康。但这一时期的学生在人际交往中常出现以自我为中心、不善于沟通等问题，需要正确引导，帮助他们掌握人际交往技巧，建立和谐的同伴关系。

二、教学目标

让学生认识人际交往中尊重、理解、包容、分享、沟通的重要性，掌握基本人际交往原则。

通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生倾听、表达、解决矛盾等实际交往能力。

激发学生主动交往意愿，引导学生感受人际交往的积极情感，树立积极人际交往态度，培养合作意识与团队精神。

三、教学重难点

重点：理解人际交往核心原则，掌握倾听、表达、解决矛盾冲突的技巧，学会换位思考。

难点：将所学知识运用到实际生活，解决现实人际交往问题，形成长期稳定的人际交往能力。

四、教学方法

讲授法：讲解人际交往理论知识、原则和技巧，让学生获得系统认知。

活动体验法：组织游戏、角色扮演等活动，让学生在体验中感受和学习。

小组讨论法：引导学生分组讨论，促进思维碰撞，分享经验与想法。

案例分析法：通过分析生活案例，加深学生对人际交往问题的理解和应对能力。

五、教学准备

多媒体课件，包含相关图片、视频、案例。

制作“优点卡片”“烦恼卡片”，用于课堂活动。

准备角色扮演道具，如不同身份的名牌、模拟场景物品。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

老师提前在教室布置一些彩色气球和彩带，营造轻松氛围。上课铃响，老师拿着一个精美的盒子走进教室，说：“同学们，今天老师带来了一个装满友谊能量的魔法盒子，不过要打开它，需要大家一起完成一个游戏。”

游戏“优点大风吹”：老师先示范，说：“优点大风吹，吹向戴眼镜的同学。”戴眼镜的同学立刻站起来，其他同学一起问：“吹向他什么优点？”老师回答：“他很爱思考问题。”然后请这位同学分享自己思考问题的经历。接着由这位同学发起新一轮，如“优点大风吹，吹向穿红色衣服的同学”，依次类推。

游戏结束后，老师提问：“在这个游戏中，大家发现同学们身上有这么多优点，当你听到别人夸自己优点时，心里有什么感受？”引导学生感受被认可的快乐，从而引出本节课主题——人际交往。

（二）知识讲解（8分钟）

运用PPT展示几个小学生在校园里交往的场景，有友好互助的，也有产生矛盾冲突的。让学生分组讨论这些场景中人物的行为，分析哪些行为有助于建立良好关系，哪些行为会破坏关系。

老师总结讨论结果，讲解人际交往的重要原则：尊重他人，不嘲笑、不歧视；理解他人，尝试站在对方角度看问题；包容差异，每个人都有不同，要接纳不同的观点和习惯；乐于分享，与朋友分享快乐和困难；有效沟通，遇到问题及时交流，表达自己想法并倾听他人意见。通过简洁易懂的语言和生动案例，帮助学生理解这些原则。

（三）活动体验：烦恼大接龙（12分钟）

给每个学生发放一张“烦恼卡片”，让他们写下自己在人际交往中遇到的烦恼，比如“我想和同学一起玩，但不知道怎么开口”“同学总是不采纳我的意见”等。

学生写完后，将卡片收集起来打乱，再随机分发给学生。拿到卡片的学生要思考如何解决卡片上的烦恼，然后在小组内交流。小组内每个成员依次分享自己拿到的烦恼及解决办法，其他人可以补充建议。

每组推选一名代表，向全班汇报小组讨论出的最有代表性的烦恼及解决方案。老师对各小组的汇报进行点评和总结，强化学生对解决人际交往问题方法的认识。

（四）角色扮演：校园小剧场（12分钟）

设置三个校园场景：场景一，在图书馆，两个同学因为争抢一本热门图书产生争执；场景二，小组合作完成手抄报，成员对排版和内容意见不一；场景三，课间休息时，一个同学不小心碰倒了另一个同学的文具，双方产生矛盾。

邀请六组同学上台，每组选择一个场景进行角色扮演。在表演过程中，要运用之前学到的人际交往原则和沟通技巧来解决矛盾。比如在场景一中，两个同学可以通过沟通协商，确定借阅顺序或一起阅读。

表演结束后，让台下同学进行评价，指出表演者在处理问题时哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。老师对表演和评价进行总结，再次强调人际交往技巧的运用要点。

（五）总结提升（3分钟）

老师引导学生回顾本节课内容，提问：“今天我们学习了人际交往的哪些重要知识和技巧？你有什么收获？”邀请几位同学发言分享。

老师总结：“人际交往是一门艺术，需要我们不断学习和实践。希望大家在今后的生活中，运用今天学到的知识，尊重、理解、包容他人，积极沟通，分享快乐，让自己拥有更多好朋友，在温暖和谐的人际关系中快乐成长。”

七、教学延伸

布置课后作业：让学生记录本周与同学交往中运用所学技巧解决问题的成功案例，下节课分享。

在班级设立“友谊天使”评选活动，每周评选出在人际交往中表现