第一单元 07 家乡的风俗 (教学课件)-【大单元教学】六年级语文下册(统编版).pptx

第七课时

习作课家乡的风俗

板块一话题导入，引出习作说一说这是哪个节日？展现了什么风俗？春节拜年端午赛龙舟元宵赏花灯、猜灯谜

板块一话题导入，引出习作说一说这是哪个节日？展现了什么风俗？中秋吃月饼、赏月、赏桂花过年贴福字重阳登高、插茱萸

板块二呈现话题，明确习作内容1.审清题材:“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调査了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。（说明文或记事作文）

板块二呈现话题，明确习作内容2.审清内容:《你的家乡有哪些风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。

板块三指导审题，关注习作重点你想重点介绍哪一方面？怎样把重点部分写具体呢？1.文章的重点要根据写作目的来确定：

板块三指导审题，关注习作重点2.具体怎么抓住重点呢?在课文《北京的春节》中，老舍先生为了让读者更了解当年北京过春节的独特风俗，对腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的活动进行重点介绍。《老北京的春节》一文还重点写了除夕的情景，它是怎么写的?除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。总结：这段话围绕“除夕真热闹”展开叙述，通过写做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁这些人们的活动，表现了除夕的热闹景象。

板块三指导审题，关注习作重点写腊八时，老舍先生没有对所有活动展开描述，只写了腊八粥、腊八蒜，所以给人留下深刻印象。如果只写腊八粥，要怎么抓住重点呢?课文《腊八粥》是这样写的:

板块四拓展思路，指导选材技巧。根据习作提示，指导选材

板块四拓展思路，指导选材技巧。闹花灯扭秧歌吃粽子贴春联拜年赛龙舟包饺子……1.说一说，你的家乡还有哪些风俗？2.收集资料。（1）吃的风俗：俗话说：“民以食为天”，“人是铁，饭是钢”……可见，吃对我们是多么重要。如：正月初一的饺子、正月十五的元宵、清明节的杨柳烧饼、端午节的粽子、中秋节的月饼等从不同的角度展示了灿烂的民族文化、独特的民族风情。

板块四拓展思路，指导选材技巧。（2）玩的风俗：我国地域辽阔，民族众多，盛开着56朵民族之花，各种的风俗习惯真是叫人目不暇接。玩的习俗更是别出心裁。如：春节放竹、元宵节观花灯、三月三放风等、清明节青、重阳节登高等像一幅幅绚丽多姿的民俗风情画。（3）民族风俗：藏戏、民族舞蹈、服饰风格、礼仪、民间传说、禁忌等无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。（4）节日习俗：如：过年与吃团圆饭、压岁钱、贴春联等活动有关系;端午节要吃粽子、赛龙舟、挂香袋;八月十五要赏月、吃月饼等各有特色，各有精到之处。

板块四巧用导图，总结思路。

板块五研读课文片段，学写法。1.分角色，说做法。课文《北京的春节》介绍大年初一的风俗时分了四类角色来讲述:去亲戚朋友家拜年的男人们，在家接待客人的女人们，在庙外摆摊的小贩们，逛庙会的孩子们。这样，读者就会对当年北京大年初一的风俗了解得更全面。

板块五研读课文片段，学写法。2.借资料，显文化。可以用下面的方法，把你搜集到的资料自然地穿插在文章中。直接交代。比如“我的家乡有一个动人的传说…”,“我问了爷爷才知道……”对话引出。比如“爷爷还在不厌其烦地说着大家耳熟能详的故事……”,“妈妈听了，笑着说:七夕除了是乞巧节，还是魁星节，古时候……’”

板块五研读课文片段，学写法。借助资料，更能凸显这种风俗的文化内涵。比如:家乡的老人在农历二月初二那天跟我们讲起一个传说:“从前，关中地区有一段时间久旱不雨，玉皇大帝命小龙去降雨，小龙贪玩，扎进水里便不再出来了。有个小伙子取来降龙水’，搅浑河水，小龙出来与小伙子较量。最后，小龙被小伙子