2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第二章 组织、器官、系统和生物体 1.2.3 器官和系统.pptx

第二章组织、器官、系统和生物体第三节器官和系统

1.说出器官和系统的概念。（重点）2.识别植物体的六大器官和人体的各种系统。（难点）3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。（素养）

小部分保持分裂能力大部分细胞发生了分化肌肉组织上皮组织神经组织结缔组织

花叶茎根种子果实绿色开花植物由六部分构成每一部分的结构是怎样的呢？

种子茎根叶花果实吸收土壤中的水分和无机盐输送水分、无机盐和有机物光合作用，制造有机物开花才能结果播种长出新的幼苗内有种子，保护种子营养器官繁殖器官

保护组织营养组织输导组织器官：由多种组织构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体西红柿果实的结构

一块完整的骨（如一根肋骨）是属于组织还是器官，为什么？答：属于器官，因为一块（根）完整的骨除以骨组织为主外，其上还具有血管和神经等。思考讨论

温馨提示：器官由多种基本组织构成，但常以某种组织为主。组织：只由1种基本组织构成。器官：由多种基本组织构成。区分组织与器官

胃消化器官呼吸器官肺大脑神经器官感觉器官眼人体各种各样的器官：

当我们吃进去一块排骨时，需要哪些器官的依次配合呢？答：需要口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官的依次配合。这些器官共同完成这块排骨的消化和吸收人体消化系统系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起，就构成了系统。

人体九大系统生殖系统内分泌系统免疫系统

细胞组织器官植物体绿色植物开花植物体的结构层次探究竟?资料分析分析下图，理解多细胞生物体的结构层次。

细胞组织器官人体系统人体的结构层次

绿色植物结构层次细胞分裂分化植物体器官种子果实花叶茎根组织分生组织输导组织营养组织保护组织营养器官繁殖器官

人体的结构层次细胞分裂分化器官人体系统免疫系统生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统。

二、

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与