知识梳理2 第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》课件（共 共74张PPT）-高一语文下学期期末专项复习（统编版必修下册）（含音频+视频）.pptxVIP

知识梳理;学习导言;二篇记叙散文：政治外交上的刀光剑影;梳理要点;知人论世;一言之辩，重于九鼎之宝

三寸之舌，强于百万之师

——刘勰《文心雕龙》;关于《左传》;关于《左传》;关于《左传》;本文所叙内容发生在鲁僖公三十年(公元前630年)，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦晋联合出兵攻郑。;编年体按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。;积累文言文常识;1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）

2、理解词语和句式：

（1）掌握常见实词在文中的含义和用法。

（2）了解常见的虚词

（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。;3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。

4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。

5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。

6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。;;4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。

5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。

6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。;文言知识积累;三、指出下列词类活用情况;朝济而夕设版焉（）

既东封郑（）

既东封郑（）

又欲肆其西封（）

秦以利晋（）

与郑人盟（）

以乱易整，不武（）

君尝为晋君赐矣（）

共其乏困（）;1、而

①今急而求子(连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉(表转折，连词);2、以

①以其无礼于晋(因为，连词)

②敢以烦执事(拿，用，介词)

③越国以鄙远(把，表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？(来，表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主(把，介词);3、焉

①子亦有不利焉(语气词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，哪里)

④且焉置土石(疑问代词，哪里)

⑤以俟夫观人风者得焉(代词，之)

⑥永之人争奔走焉(兼词，于此);虚词;四、解释下列实、虚词的一词多义;以;其;之;赏析人物形象;1.“退”字是整个文章的线索，串联起烛之武、佚之狐、郑伯等人。请在下列横线上填上一个字进行概括。

佚之狐举荐烛之武退秦师——退

郑伯请求烛之武劝退秦师——退

烛之武善用智谋劝退秦师——退

晋侯分析局势侯被迫退兵——退

荐求智逼

;2.秦国与晋国为什么联合围攻郑国？

秦晋两国历史上互通婚姻，关系密切。两国都想要向外扩张，争夺霸权，这是联合原因。郑国对晋文公有怠慢之事，后来依附于晋的同时又依附于楚，这是围攻郑国的原因。

3.根据课文内容，请分析烛之武为何选择劝谏秦军而非晋军？

由第一段晋国“以其无礼于晋”“且贰于楚也”可知，秦国与郑国没有直接的矛盾冲突，因此烛之武劝退秦军的可能性更大。;4.“佚之狐言于郑伯曰：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。公从之。”秩之狐向郑伯举荐烛之武，揣摩其话语中“危”“必”两字传达出的语气和心情，从中可看出烛之武具有何种才能？

危：急切；紧张、担忧。

必：坚定；自信、果断。

从秩之狐坚定的言语中已经侧面烘托出烛之武有杰出的外交