人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (10).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元课外古诗词诵读一、[中考趋势·新考法]阅读下面的古诗，完成各题。二一三四古诗批注式微式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中?“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句，“露”和“泥”互为补充，写了劳役者天黑时还在露水中、泥地里劳作，更强烈地表达了劳役者心中的悲苦与怨愤。古诗批注采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！二一三四1.这两首诗歌内容单纯，直抒胸臆。《式微》围绕“_______”字展开自己的倾诉，而《采葛》则围绕“_____”字反复咏叹。2.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照表格内对《式微》画线句的批注，给《采葛》画线句作一个赏析式批注。二一三四见归古诗批注采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！二一三四画线的三个句子只有一字之差，从“三月”到“三秋”，再到“三岁”，时间越来越长，这种时间上的变化和夸张，形象地表达了作者内心的思念之切和情感之浓。二、阅读《子衿》，完成各题。诗歌采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？2.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞手法的角度对其作简要赏析。采用倒叙手法。从结构上看，诗歌前两章具有重章复沓的特点。运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。二一三四三、阅读《送杜少府之任蜀州》，完成各题。1.首联中“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。二一三四2.这首诗在古代送别诗中别具一格，其中颈联写得尤为精妙。为了帮助学生理解颈联，老师搜集了两幅书法作品，请选出你认为最符合诗句意境的一幅，结合书法特点简要写出选择理由。示例：甲图草书最符合诗句意境。甲图字体纵横飘逸，笔画结构简省，作品气势磅礴，很符合诗人用夸张的手法表现友谊不受空间的阻隔时所体现出的乐观豁达的情感。二一三四四、阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成各题。1.请用自己的话描述“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。示例：云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛仿佛摇撼着岳阳城。二一三四2.尾联化用古语“临河而羡鱼，不如归家织网”（《淮南子·说林训》），表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。表达了诗人愿为国效力，做一番事业，却没有途径，希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。(意思对即可)二一三四感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG