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数字化赋能教学变革

数字化转型下的学校教育变革

——以“实小指数”人工智能系统为例

文/上海市实验小学徐进

“实小指数”是一套打通了教育数据的人工智能系统。基于学校办学理念和育人目标，将“实小

【摘要】

指数”系统各类教育教学活动数据无感知沉淀至大数据中心，对数据进行及时分析、诊断，将抽象的数据以多

维度的图表方式展示。本文以“实小指数”实践推进为例，介绍了学校数字化转型的实践经验。

“实小指数”人工智能

【关键词】

作为上海市教育信息化应用标杆培育校，我校需求的变化。在此基础上，我们可以利用云计算、大

一直致力于探索数字化转型下的学校教育变革。从数据等先进技术，为学校教育提供强大的数据支持和

2007年开始，我们先后开发了“上海市实验小学学生技术保障。

成长平台”“上海市实验小学教师专业平台”“上海（二）场景开发：具有学校特色的教育场景

市实验小学星辰美术馆”“星辰音乐厅”“运动殿堂”场景开发是项目建设的关键环节，它需要根据学

等平台，希望信息技术在打破时空界限的基础上，更校的实际情况和特色，构建具有针对性的教育场景。

能在评价和学习资源领域实现功能突破，实现综合评这些场景可以包括个性化学习平台、教师专业发展平

价和泛在学习。台、学生成长平台、AI听评课系统等多种形式，旨在

当前，在国家需求、人才培养和学校发展的共同需通过多元维度渗透教育各环节，提升教学质量和学习

求下，学校深刻认识到教育数字化转型的重要性。“实效果。在场景开发过程中，我们需要注重用户体验和

小指数”的推进，正是学校基于当前教育改革新形势交互设计，使教育场景更加符合师生的使用习惯和需

的新思考。学校期望通过引进先进的教育技术，创新求。同时，还应关注场景的安全性和稳定性，确保师

教育的组织模式、教学模式、服务模式，实现理念和技生在使用过程中的信息安全和系统稳定。

术融和，构建数字时代的新型教育生态体系，为学校开（三）应用实践：聚焦课堂实践的应用案例

启现代化发展之路。学校深刻理解信息化对教育现应用实践是项目建设的重要核心，它需要将前两

代化的意义，开启教育高位均衡目标下面向未来的前个环节的成果转化为实际的教学效果。这一环节需

瞻实验，聚焦育人承担使命前提下呈现专业的教育攻要聚焦于课堂实践的应用案例，通过具体的教学活动

坚的宏观角度，站位在开启老校名校的现代化发展，以来检验项目建设的成效。我们选取典型的课程或教

“为每个学生提供最适合的教育”任务成就教育幸福，学场景，利用数字基座和特色场景进行实践应用，收

研究实现理念和技术融合，呈现有未来特质的新型学集和分析师生的反馈数据，不断优化和改进项目建设

校，探索开放办学形态学校自身需求的微观角度。方案，通过应用实践的不断迭代和完善，为学校教育

提供更加优质、高效的数字化服务。

一、项目建设

总体来看，项目建设主要分成以下三个模块。二、智慧教育应用实施过程

（一）基础建设：基于数据标准的数字基座学校是一个完整的生态体系，而信息化建设又是

基础建设是整个项目的基石，其核心在于构建基这个复杂的生态系统建设的关键技术。在推进标杆

于数据标准的数字基座。这一环节需要确立统一的