计算思维视域下小学人工智能劳动教育校本案例的设计与实践--以《噪音检测仪》为例.pdfVIP

探索与实践2024年第10期教育信息技术

计算思维视域下小学人工智能劳动

教育校本案例的设计与实践

—以《噪音检测仪》为例

张嘉庆

（广东省佛山市顺德区昌教小学，广东佛山528300）

【摘 要】在人工智能时代，培养学生的计算思维能力显得尤为重要。本研究阐述了计算思维与劳动教育的联系，

针对学生需求进行了分析，确立了人工智能劳动教育校本案例的教学目标，并以此设计了校本案例教学内容与资源。

以《噪音检测仪》一课为例，详细阐述了教学实施过程，并对教学效果进行了问卷调查分析，研究表明：学生对课程

内容感兴趣，教学效果好。通过实践研究表明，将人工智能与劳动实践相结合，能有效培养学生的计算思维。

【关键词】计算思维；人工智能；校本案例

一、研究背景育发展方案》。自此，社会和学校相继加大力度开发中

小学人工智能相关课程，而这些课程都是以体验人工

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题

智能、学习人工智能技术为主，基本上是以模拟作品

求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科

为主，没有结合到实际生活中，更加没有与劳动教育

学之广度的一系列思维活动，由周以真于2006年3月

[3]

相结合。

首次提出。此后，计算思维成为了社会和教育界的关

国内外关于人工智能课程研究都比较丰富，案例

注热点。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》

也比较多，而关于人工智能与劳动实践相结合的理论

[1]

明确提出：计算思维是信息科技课程核心素养之一。

与实践研究都比较少，将人工智能与劳动教育相结合

近年来，国家对人工智能教育越来越重视,相继

的课程，目前也还处于空白阶段。人工智能与劳动教

颁发了不少人工智能教育方面的文件。除了人工智能

育相结合的课程旨在将学习到的人工智能知识，实际

教育外，劳动教育同样是教育界关注的热点。劳动是

运用到劳动实践教育中，使学生真正掌握人工智能技

中华民族的传统美德，更蕴含着人的心智和思维方式，

术的应用，在劳动过程中感受人工智能的强大，从而

今天的劳动教育，更多地着眼于提高人的实际解决问

培养学生的计算思维。

题的能力。通过学习人工智能并在劳动实践中运用人

开发与设计小学人工智能劳动教育案例教学资源，

[2]

工智能，能明显培养学生的计算思维。

探索培养学生计算思维的教学策略，形成一套小学人工

二、研究现状智能劳动教育案例，不但可以为国家义务教育阶段的教