人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 课外古诗词诵读 (7).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元课外古诗词诵读二一一、默写1.《题破山寺后禅院》中描绘禅院景色幽深清寂，意境深邃的诗句是：“__________，___________。”2.《送友人》中写友人行踪飘忽不定，表达作者对友人依依不舍之情的诗句是：“____________，__________。”曲径通幽处禅房花木深浮云游子意落日故人情二一3.《卜算子?黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的词句是：“______________，________________。”4.陆游的《卜算子?咏梅》中用荒凉之境衬托寂寞之情的词句是：“____________，_______________。”驿外断桥边寂寞开无主缺月挂疏桐漏断人初静二、诗词鉴赏（一）阅读《题破山寺后禅院》，回答问题。5.“曲径通幽处”一句，如果将“曲”换成“竹”，在表达的意境上有什么不同？二一“竹”只是表示小路被竹林掩映，而“曲”形容小路弯弯曲曲，景致幽深，更能营造静谧之意境。6.请用形象的语言描述颈联的内容。二一山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞翔歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中俗念顿时消失。（二）阅读《送友人》，回答问题。7.本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。二一相同点：都表达了诗人对友人的深厚情谊。不同点：李诗主要表达作者与友人离别时的难舍难分，以及对即将远行的友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。(意思接近即可)8.简要分析尾联的表达效果。二一运用了动作描写，离别时挥手告别的动作表现了作者与友人的难舍难分；“班马”嘶鸣，衬托了离情别绪。(意思接近即可)（三）［2024·徐州期末］阅读《卜算子?黄州定慧院寓居作》，回答问题。9.小语准备在公众号推出苏轼这首词的赏析，并配了一幅画（如下图），但又发现这幅画不妥，请你结合词的内容指出其中的不妥之处。二一①根据“缺月挂疏桐”，可知图中的“圆月”是错误的。②图中枝叶不是梧桐叶。③图中植物枝叶茂密，与“疏桐”不符。10.若你是这首词的领唱，演唱时你的表情应该是_______（请用一个词语准确描述）的，是因为整首词表现了作者___________________________。二一心境的孤独和志趣的高洁凝重（四）阅读《卜算子?咏梅》，回答问题。11.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.以“卜算子”为词牌的词，多以五言为主，间或七言，句式富有变化。B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。C.词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅花，使梅花具有了人的情思。D.这首词以内心独白的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。二一C12.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。二一“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。作者以梅花自比，表现出独立不倚、坚持正义的人格。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG