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2024年7月(第13期)科学视界

人工智能背景下高职院校创新创业师资队伍建设的思考

许愿

（广西建设职业技术学院，广西壮族自治区南宁市，530007）

摘要本文通过分析当前高职院校创新创业教育的现状与挑战，揭示了人工智能技术在教学及学习方式上的深远

影响，以及对师资队伍提出的新要求。为应对这些挑战，本文提出了一系列策略，包括强化专业技能培训、提高

教师的创新创业能力、构建多元化师资队伍以及完善相关的激励机制。本文也通过文献研究、实地调研等进一步

验证了这些策略的有效性及可行性，为同类院校提供了有益的参考。

关键词人工智能；高职院校；创新创业教育；师资队伍建设

中图分类号:G451.2文献标识码:A文章编号:1002-1221(2024)19-0015-03

随着人工智能技术的不断进步，教育领域正面临着打造高素质创新创业师资队伍方面提供有益的参考和

前所未有的变革。本研究便立足这一时代背景，致力于借鉴，进一步推动高职院校创新创业教育的蓬勃发展。

深入剖析人工智能技术对高职院校创新创业教育及其一、高职院校创新创业教育现状分析

师资队伍建设所带来的影响。同时，随着人工智能技术

（一）创新创业教育体系尚不完善

不断融入教育活动，传统的教学模式和学习方式正在被

许多高职院校在创新创业教育方面存在显著短板，

重塑，进而对教师的专业素养和教学能力提出了新的

缺乏全面系统的规划和顶层设计。目前，其课程设置显

要求。因此，在人工智能时代背景下深入探究并优化

高职院校的师资队伍建设，不仅具有深远的实践意义，得零散而无序，教学内容陈旧过时，未能及时跟进人

也是教育理论发展的重要课题。工智能等前沿技术的发展动态。这种明显的滞后性导

本文通过文献研究和实地调研，全面审视高职院校致学生难以在学校期间接触到必威体育精装版的行业知识和技能，

创新创业教育的当前状况与面临的挑战，深入探索人工从而制约了他们的创新能力和职业发展前景。

智能技术对师资队伍能力的新期待，进而提出一系列针（二）创新创业教育实践环节薄弱

对性的建设方案。期望通过本研究，能为高职院校在创新创业是一项综合性的实践活动，它不仅要求学

传统上，我们习惯以“一般理性人”的标准来判断一为所需承担的责任。然而，鉴于人工智能生成机制具

个人的行为是否存在过错，但人工智能的过错认定问有难以预测的特性及其生成内容的非确定性，简单采

题复杂，传统“一般理性人”标准难以适用于具有复取删除、屏蔽或修改输出内容的做法并不足以直接消

杂性和不断更新特性的人工智能，尤其是在证明系统除潜在影响。在人工智能的领域中，服务提供者必须

设计缺陷或提供者过失方面对普通使用者构成挑战。采取及时且有效的策略，以消除侵权信息带来的负面

其次，人工智能产品与传统意义上的产品存在明显的影响，并持续对系统进行优化升级，推动算法迭代更

区别。人工智能产品的缺陷往往不是产品本身的问题，新，从而防范侵权信息的再次产生。基于这一考量，

而是算法、数据或训练过程中存在的问题。因此，简当前适用于传统领域的“通知-删除”规则在人工智

单地将人工智能适用产品责任理论可能会遇到困难。能领域可能需要被审慎地调整和完善，即应该将此条

（三）解决路径规则视为人工智能服务提供