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新时代教育评价改革中高职院校“三全育人”评价体系研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、新时代教育评价改革概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1新时代教育评价改革的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2新时代教育评价改革的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3高职院校在新时代教育评价改革中的地位与作用．．．．．．．．．．．．12
三、高职院校“三全育人”理念与评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1“三全育人”理念的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2“三全育人”评价体系构建的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3“三全育人”评价体系的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、高职院校“三全育人”评价体系的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1德育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.1德育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.2德育评价方法与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2智育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.1智育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.2智育评价方法与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3体育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.1体育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3.2体育评价方法与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.4美育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4.1美育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.4.2美育评价方法与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.5劳育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.5.1劳育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.5.2劳育评价方法与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
五、高职院校“三全育人”评价体系的实施与保障．．．．．．．．．．．．．．39
5.1评价体系的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.2评价体系的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.3评价体系的动态调整与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
一、内容概
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