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《学前教育学》期末考试模拟试题及答案

一、单选题

1.下列哪种游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏（）

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.智力游戏

答案：A。角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

2.学前教育的对象是（）

A.0~3岁儿童

B.3~6岁儿童

C.0~6岁儿童

D.胎儿

答案：C。学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。

3.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.陶行知

答案：A。1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园，他被称为“幼儿园之父”。

4.幼儿在游戏中获得成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并增强自信心，这体现了游戏可以（）

A.促进幼儿身体发展

B.促进幼儿认知发展

C.促进幼儿社会性发展

D.促进幼儿情感发展

答案：D。游戏能给幼儿带来愉快和满足，使幼儿获得成功的喜悦，体验克服困难的快乐，增强自信心等，这体现了游戏对幼儿情感发展的促进作用。

5.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）

A.演示法

B.范例法

C.观察法

D.示范法

答案：A。演示法是指教师通过展示实物、教具或进行示范性实验，让幼儿通过观察获得感性认识的方法。

6.提出“活教育”理论的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.陶行知

答案：C。陈鹤琴提出了“活教育”理论，其核心是“做中教，做中学，做中求进步”。

7.幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（）

A.讨论法

B.讲解法

C.谈话法

D.演示法

答案：A。讨论法是指幼儿在教师的指导下，通过交流、讨论来辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法。

8.幼儿的第一所学校是（）

A.社会

B.家庭

C.幼儿园

D.社区

答案：B。家庭是幼儿接触最早、影响最深的环境，是幼儿的第一所学校。

9.下列不属于幼儿园教育教学组织形式的是（）

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.社会活动

答案：D。幼儿园教育教学组织形式主要有集体活动、小组活动和个别活动。

10.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，表现为想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

11.幼儿园课程的基本形式是（）

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B。游戏是幼儿园课程的基本形式，是幼儿学习的主要方式。

12.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿“顾此失彼”说明其注意分配能力较差。

13.幼儿的思维主要是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。幼儿期（36、7岁）的思维以具体形象思维为主，即幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行思维。

14.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

15.儿童出现最初的独立性是在（）

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

答案：A。2~3岁是儿童心理发展的转折期，也是儿童出现最初的独立性的时期。

16.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法违背了综合性原则。

17.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

18.幼儿学习