全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第4课机器人滑雪 说课稿.docx

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第4课机器人滑雪说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为全国甘肃版信息技术六年级下册新授课，课题为《机器人滑雪》。课程内容包括：了解机器人的基本概念，学习如何编写简单的机器人滑雪程序，掌握控制机器人运动的编程技巧。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的编程思路，培养编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在解决问题中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和算法设计能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会利用编程工具进行创造性表达。

4.培养学生的合作与交流能力，在团队协作中共同完成编程任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级下册之前，已经接触过基础的计算机操作和简单的编程知识，如键盘操作、鼠标使用以及基础的编程语言概念。他们对基本的编程术语有一定的了解，例如变量、循环、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对于新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，有的学生偏好动手实践，通过操作来学习；有的学生则更倾向于理论学习，通过阅读教材和教师讲解来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编程学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：理解编程逻辑的难度，编程语言的语法规则复杂，编程过程中出现的错误难以定位和解决。此外，部分学生可能对编程缺乏信心，担心自己无法完成复杂的编程任务。因此，需要教师提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch或Python编程环境）、机器人编程软件。

2.课程平台：学校信息教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络上的编程教程、教学视频、在线编程社区资源。

4.教学手段：实物机器人模型、投影仪、电子白板、学生编程手册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于滑雪运动的视频，让学生感受滑雪的乐趣和速度感。

2.提出问题：同学们，你们知道滑雪机器人吗？它们是如何在雪山上滑行的呢？

3.引导学生思考：今天我们就来学习机器人滑雪的相关知识，看看机器人是如何实现滑雪动作的。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍机器人滑雪的基本概念，让学生了解机器人滑雪的原理。

2.讲解机器人编程的基本语法和结构，如循环、条件语句等。

3.展示机器人滑雪的程序示例，分析程序的结构和功能。

4.强调编程过程中的关键点，如变量定义、循环条件设置等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一台计算机，共同完成机器人滑雪程序的编写。

2.教师巡视指导：针对学生在编程过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

3.小组展示：每组派代表展示编程成果，分享编程过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，机器人滑雪程序中使用了哪些编程技巧？

2.学生回答：变量、循环、条件语句等。

3.教师总结：编程过程中，我们需要灵活运用各种编程技巧，才能实现预期的功能。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，如果要让机器人滑雪更快，我们应该如何调整程序？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.教师点评：教师针对学生的讨论结果进行点评，总结正确的编程思路。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：通过学习机器人滑雪，我们学到了哪些核心素养？

2.学生回答：创新思维、团队合作、问题解决等。

3.教师总结：学习编程不仅能够提高我们的信息技术素养，还能培养我们的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生课后完成一个简单的机器人滑雪程序，并尝试调整程序，提高机器人的滑雪速度。

教学过程设计总用时：45分钟。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《机器人编程入门》——介绍机器人编程的基础知识，包括编程语言、编程环境等。

2.《机器人滑雪原理》——详细解析机器人滑雪的动作原理和编程技巧。

3.《Scratch编程教程》——针对Scratch编程语言的学习资料，适合初学者。

4.《Python编程从入门到实践》——介绍Python编程语言的基础知识，适合有一定编程基础的学生。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生利用拓展阅读材料，深入学习机器人编程的相关知识，提升自己的编程技能。

2.引导学生关注机器人编程领域的必威体育精装版动态，了解机器人技术的发展趋势。

3.鼓励