《离骚》《蜀道难》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《离骚》《蜀道难》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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设计思路

本课以《离骚》和《蜀道难》为切入点，通过分析两篇作品的艺术特色和思想内涵，引导学生深入理解屈原和李白的精神风貌。结合统编版高中语文选择性必修下册的教学目标，设计以文本解读、审美体验和思想感悟为主的课堂教学，旨在提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生文学鉴赏、审美体验和思想文化传承的核心素养。通过《离骚》和《蜀道难》的学习，学生能够提高对古典诗歌艺术形式的鉴赏能力，感受作品中的审美情趣；同时，通过理解屈原和李白的思想情感，引导学生形成正确的价值观和人生观，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《离骚》和《蜀道难》的诗歌意境，把握屈原和李白的思想情感；

②分析作品的艺术特色，包括诗歌的结构、修辞手法、意象运用等；

③通过文本解读，引导学生体会古典诗歌的审美价值和文化内涵。

2.教学难点，

①理解屈原和李白诗歌中的象征意义和隐喻手法，把握其深层思想；

②分析作品中的历史背景和文化语境，帮助学生更好地理解诗歌的生成和演变；

③在鉴赏过程中，培养学生独立思考和批判性阅读的能力，提高文学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以及《离骚》《蜀道难》的文本复印件。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的屈原、李白生平简介，以及《离骚》中的神话元素和《蜀道难》的自然景观描述的图片，用于辅助教学和加深理解。

3.教学辅助工具：准备便携式音响设备，以便播放古典音乐或相关历史背景音乐，增强课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《离骚》和《蜀道难》的背景知识，初步了解屈原和李白的人生经历。

设计预习问题：围绕《离骚》和《蜀道难》的艺术特色，设计问题如“《离骚》中的象征手法有哪些？《蜀道难》如何表现蜀道的险峻？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《离骚》和《蜀道难》的文本，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《离骚》和《蜀道难》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与屈原和李白相关的历史纪录片片段，引出《离骚》和《蜀道难》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《离骚》和《蜀道难》中的修辞手法、意象运用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义，如“分析《离骚》中‘香草美人’的象征意义”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“《蜀道难》中‘难’字的运用有何作用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验诗歌的艺术魅力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握诗歌分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《离骚》和《蜀道难》的艺术特色，掌握诗歌分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《离骚》和《蜀道难》全文的作业，并要求学生撰写读后感。

提供拓展资源：提供与《离骚》和《蜀道难》相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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