5《走近科学家》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

5《走近科学家》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《走近科学家》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神和社会责任感。通过了解科学家的故事，学生将学习到科学家们严谨求实的科学态度、勇于探索的创新精神和对社会进步的贡献。同时，引导学生认识到科学家是人类文明的推动者，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对科学知识有一定的基础认知，能够识别一些常见的科学现象和简单的事物变化。然而，对于科学家的生平事迹和科学贡献的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新奇事物充满好奇心，对科学家充满敬仰。他们的学习兴趣较高，喜欢通过故事和活动来学习。在学习能力方面，学生的观察力和记忆力较强，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对科学家的了解有限，可能难以理解科学家们在科学研究中的艰辛和坚持。此外，抽象的科学概念和复杂的科学过程也可能使学生感到困惑。在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动活动帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版三年级上册道德与法治课程平台

-信息化资源：科学家生平事迹的视频资料、科学实验操作演示视频、科学家画像图片

-教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对学生，以轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个充满智慧和创造力的世界，那就是科学家的世界。你们知道吗？在我们身边，有许多伟大的科学家，他们的故事就像一部部精彩的电影，充满了冒险和发现。今天，我们就来认识一位特别的科学家。”

2.学生们好奇地互相交换着眼神，期待着老师接下来的介绍。

二、新课讲授

1.**故事导入**：

-老师讲述一位著名科学家的生平故事，引导学生关注科学家在科学探索中的精神品质和科学态度。

-学生通过听故事，了解到科学家面对困难和挑战时的坚持不懈。

2.**讨论交流**：

-老师提出问题：“你们认为科学家最重要的品质是什么？”

-学生分组讨论，分享自己的看法，老师巡回指导，鼓励学生发表意见。

3.**互动问答**：

-老师根据学生的回答，进一步引导他们思考科学家的创新精神和社会责任感。

-学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.**展示图片**：

-老师展示科学家画像和科学实验图片，让学生直观感受科学家的形象和科学实验的魅力。

-学生观察图片，交流自己的感受。

5.**角色扮演**：

-老师组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行科学实验，体验科学研究的乐趣。

-学生在角色扮演中，学会合作、沟通和解决问题。

6.**总结归纳**：

-老师引导学生总结本节课所学内容，强调科学家的精神品质和科学态度的重要性。

-学生回顾课堂学习，分享自己的收获。

三、巩固练习

1.**课堂小结**：

-老师简要回顾本节课的主要内容，强调科学家的创新精神和社会责任感。

-学生复述课堂所学，巩固知识。

2.**课后作业**：

-老师布置作业：“请同学们回家后，查阅资料，了解一位你喜欢的科学家，下节课分享给大家。”

-学生带着兴趣和期待，开始查找资料。

四、课堂小结

1.老师站在教室中央，微笑着总结本节课：“同学们，今天我们认识了一位伟大的科学家，学习了他们的故事，感受到了他们的精神品质。希望你们在今后的学习和生活中，也能像科学家一样，勇于探索、敢于创新，为我们的社会贡献自己的力量。”

2.学生们满怀信心地回答：“老师，我们一定会努力的！”

五、课后反思

1.老师在课后认真反思本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

2.老师总结经验，为今后的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述所学习的科学家的生平事迹，包括他们的主要贡献、研究方法和对社会的贡献。

-学生能够理解科学家在科学探索中的精神品质，如坚持不懈、勇于创新、严谨求实等。

2.**思维发展**：

-学生通过分析科学家的故事，培养了批判性思维能力，能够从多个角度审视问题。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

3.**情感态度*