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包书皮（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“包书皮”为主题，结合一年级上册综合实践活动课程内容，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和环保意识。通过引导学生亲手制作书皮，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养良好的学习习惯。教学过程中，注重激发学生的创新思维，鼓励学生发挥想象，设计出独特的书皮样式。同时，注重培养学生节约用纸、爱护环境的意识，提高学生的环保素养。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，通过包书皮活动，提高学生的动手操作技能。

2.培养学生审美情趣，激发学生对美的感知和创造力，提升审美素养。

3.增强学生环保意识，引导学生认识环保的重要性，学会资源循环利用。

4.培养学生团队协作精神，在活动中学会与他人沟通、合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握包书皮的基本步骤和方法，包括选材、裁剪、粘贴等。

-细节举例：教师需示范如何正确使用剪刀裁剪纸张，如何均匀涂抹胶水以及如何牢固粘贴书皮，确保学生能够掌握这些基本技能。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的创新设计能力，使书皮制作既美观又实用。

-细节举例：学生在设计书皮时可能会遇到创意不足、设计重复等问题。教师需引导学生观察生活中的物品，激发创意，如利用废旧物品进行装饰，或者结合学生的兴趣爱好设计个性化书皮。同时，教师需指导学生如何平衡美观与实用，避免过于复杂的设计影响书皮的耐用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：准备一年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与包书皮相关的图片和视频，展示不同风格的书皮制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等材料，确保数量充足且安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的实践学习环境。

教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示一些精美的书皮设计作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些书皮是谁设计的吗？它们有什么特别的地方？”

-学生分享观察到的特点，教师总结：“书皮不仅可以保护书本，还能展现我们的个性。”

-提出问题：“如果你们自己动手制作书皮，会设计成什么样呢？”

-引导学生思考并表达自己的想法，为接下来的活动做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

-教师演示包书皮的基本步骤，包括选择材料、裁剪纸张、粘贴书皮等。

-学生跟随教师一起操作，注意示范的细节，如如何正确使用剪刀、如何均匀涂抹胶水等。

-讲解环保知识，强调资源循环利用的重要性，鼓励学生使用废旧材料制作书皮。

**三、巩固练习（15分钟）**

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-鼓励学生在设计书皮时发挥创意，利用不同的颜色、图案和材料。

-组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。

**四、课堂提问与讨论（5分钟）**

-提问：“在制作书皮的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-引导学生分享解决问题的方法，如寻求同伴帮助、改变设计思路等。

-讨论如何平衡美观与实用，让学生理解设计的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“你们认为什么样的书皮设计最能体现我们的个性？”

-学生分组讨论，每组选出代表进行分享。

-教师总结不同组的设计理念，强调个性表达的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调动手实践、环保意识和创新设计的重要性。

-提出拓展问题：“除了书皮，我们还能用其他材料制作哪些创意作品？”

-鼓励学生在课后继续探索，将所学知识应用到实际生活中。

**七、作业布置（5分钟）**

-布置作业：“请每位同学利用周末时间，尝试用不同的材料制作一个书皮，并分享你的创作过程和心得。”

**教学双边互动**

-教师通过提问、示范、指导等方式与学生互动，确保学生积极参与。

-学生通过实践、展示、讨论等方式与教师互动，提高学习效果。

**创新教学**

-教师利用多媒体资源展示不同风格的书皮设计，激发学生学习兴趣。

-学生在实践操作中，通过小组合作、创意设计等方式，培养创新思维。

**教学过程流程环节**

-导入：激发兴趣，提出问题。

-讲授新课：讲解步骤，示范操作。

-巩固练习：实践操作，分组讨论。

-课堂提问：分享经验，讨论问题。

-师生互动：交流想法，总结提升。

-总结与拓展：回顾重点，提出拓展。

-作业布置：巩固知识，拓展应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的环保