高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 新城道中 扬州慢说课稿 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docxVIP

高中语文第二单元置身诗境，缘景明情新城道中扬州慢说课稿新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“新城道中，扬州慢”为主题，引导学生通过鉴赏古代诗歌，深入理解诗人的情感与意境。通过分析《扬州慢》这首诗，让学生学会从诗中把握情感，感受诗人对扬州古城的深情厚谊，同时培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力。

二、核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，提升对古代诗歌意境的感知和解读能力。通过《扬州慢》的学习，引导学生体会诗人情感，理解诗词中的意象与情感的关系，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。同时，锻炼学生的批判性思维和表达交流能力，学会在诗歌鉴赏中提出个人见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《扬州慢》这首诗的写作背景和诗人的生平经历，理解诗歌的情感基调。

②精读诗歌，把握诗歌中的意象和意境，分析诗人如何通过意象表达情感。

③理解诗歌的结构特点，分析诗歌的韵律美和节奏感。

2.教学难点

①深入理解诗人情感与时代背景的关系，把握诗歌中蕴含的历史沧桑感。

②通过比较鉴赏，区分不同诗歌中的意象和情感表达，提高学生的审美鉴赏能力。

③培养学生独立思考的习惯，引导学生从多个角度解读诗歌，形成自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文鉴赏》教材，以便阅读《扬州慢》及相关背景知识。

2.辅助材料：准备与《扬州慢》相关的图片，如扬州古城的历史照片，以及与诗人相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、注释、作者介绍、背景资料等内容的PPT，方便课堂展示和讲解。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片，设计与诗歌鉴赏相关的问题，引导学生进行小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《扬州慢》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中‘扬州’的意象有哪些？诗人通过哪些手法表达对扬州的思念？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《扬州慢》这首诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放扬州古城的短片，引出《扬州慢》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的写作背景、诗人的生平以及诗歌中的意象和情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分析诗歌中的修辞手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘二十四桥仍在，波心荡，冷月无声’中的‘冷月’有何寓意？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗歌鉴赏的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《扬州慢》这首诗，掌握诗歌鉴赏的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《扬州慢》这首诗，布置分析其他古代诗歌的作业，如“选择一首你喜欢的古诗，分析其意象和情感表达。”

提供拓展资源：提供与古代诗歌鉴赏相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己