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2025年教育心理学历年考试真题（附答案）

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于学习动机的构成要素？

A.需要和动机

B.目标和诱因

C.行为和效果

D.需要和效果

2.下列哪种学习策略属于精细加工策略？

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

3.以下哪种理论认为，个体的认知风格分为场独立型和场依存型？

A.精细加工理论

B.奥苏贝尔的认知结构理论

C.布鲁纳的认知结构理论

D.卡茨的认知风格理论

4.以下哪种心理现象属于动机的调节作用？

A.习得性无助

B.需要层次理论

C.期望理论

D.情绪智力

5.以下哪种学习策略属于元认知策略？

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

6.以下哪种理论认为，个体的智力水平与认知结构的发展有关？

A.精细加工理论

B.奥苏贝尔的认知结构理论

C.布鲁纳的认知结构理论

D.卡茨的认知风格理论

7.以下哪种心理现象属于动机的调节作用？

A.习得性无助

B.需要层次理论

C.期望理论

D.情绪智力

8.以下哪种学习策略属于精细加工策略？

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

9.以下哪种理论认为，个体的认知风格分为场独立型和场依存型？

A.精细加工理论

B.奥苏贝尔的认知结构理论

C.布鲁纳的认知结构理论

D.卡茨的认知风格理论

10.以下哪种心理现象属于动机的调节作用？

A.习得性无助

B.需要层次理论

C.期望理论

D.情绪智力

二、填空题（每题2分，共10分）

1.学习动机是指推动个体进行学习活动的______和______。

2.精细加工策略是指对学习材料进行______和______的策略。

3.元认知策略是指对学习过程进行______和______的策略。

4.个体智力水平与______的发展有关。

5.动机的调节作用主要表现在______、______和______等方面。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述学习动机对学习的影响。

2.简述精细加工策略的种类及其特点。

3.简述元认知策略的种类及其特点。

4.简述认知风格对学习的影响。

四、论述题（10分）

论述学习动机、学习策略和认知风格之间的关系。

答案：

一、选择题

1.C

2.B

3.D

4.D

5.C

6.B

7.A

8.B

9.D

10.C

二、填空题

1.需要和动机

2.精细加工和记忆

3.元认知和监控

4.认知结构

5.动机调节、情绪调节和行为调节

三、简答题

1.学习动机对学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）提高学习效率；

（2）增强学习兴趣；

（3）促进学习持久性；

（4）提高学习效果。

2.精细加工策略的种类及其特点：

（1）记忆术：通过联想、归纳、总结等方法，将学习材料与已有知识联系起来，提高记忆效果；

（2）提问策略：通过提问的方式，引导个体对学习材料进行深入思考，提高理解程度；

（3）做笔记策略：通过做笔记的方式，将学习材料中的重要信息记录下来，方便复习和巩固。

3.元认知策略的种类及其特点：

（1）计划策略：在开始学习之前，制定学习计划和目标，提高学习效率；

（2）监控策略：在学习过程中，对学习过程进行监控，及时发现和解决问题；

（3）调节策略：根据学习过程中的情况，调整学习策略和方法，提高学习效果。

4.认知风格对学习的影响：

（1）场独立型个体：善于独立思考，对学习材料进行深入分析，有利于提高学习效果；

（2）场依存型个体：倾向于依赖他人，对学习材料进行综合分析，有利于提高学习效果。

四、论述题

学习动机、学习策略和认知风格之间的关系如下：

（1）学习动机是推动个体进行学习活动的内在动力，是学习策略和认知风格发挥作用的先决条件；

（2）学习策略是在学习动机的驱动下，个体为实现学习目标而采取的具体方法；

（3）认知风格是个体在长期学习过程中形成的，对学习策略和动机产生重要影响；

（4）学习动机、学习策略和认知风格三者相互影响、相互制约，共同促进个体的学习发展。