2024_2025高中语文第三单元第8课兰亭集序1教案新人教版必修2.docVIP

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第8课兰亭集序

【教学设计】

一、设计说明

王羲之的《兰亭集序》作为书法作品，历来为人推崇，被尊为“墨皇”，有“天下第一行书”之誉。其实，作为入选教材的文章，它也是文辞美丽，识见高远，喜闻乐见。如何在详细教学过程中妥当处理好“文”“言”关系，打破传统机械的先“言”后“文”教学模式，的确值得探讨探讨。笔者以“文言相融相生”为教学理念指导，试图将“因言释文”和“因文晤言”相结合，另辟一条文言教学蹊径。

二、教学目标

1．理解并驾驭写景言情时关键词语(重点文言词语)的作用及影响。(“因言释文”)

2．在了解兰亭宴会的基础上，理解作者感情由乐转悲的缘由及在深厚的感叹中暗含的人生哲理。(“因文悟言”)

3．了解课文骈散并行而以散为主的行文笔法。

【教学过程】

一、新课导入

素有“书圣”美誉的王羲之不仅擅长书法，也擅长诗文。书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”(出示临摹图)，只惋惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵。但是，作为散文佳作的《兰亭集序》喜闻乐见，流传至今，《兰亭集序》可谓“文质双绝”。下面，我们就来一同观赏这篇文章。

二、审读课题

提问：“兰亭集序”这一标题如何断句？(或问：这是一种什么文体？从文中哪几句话能看出来？)

明确：“兰亭/集序”还是“兰亭集/序”？A会于会稽山阴之兰亭。B后之览者，亦将有感于斯文。C故列叙时人。

(驾驭“序”这种文体、书序与赠序的区分；为下文“兰亭集会”绽开铺垫。)

三、朗读课文，研习文本

1．朗读课文，提问：《兰亭集序》与通常的序文有什么不同？

明确：最大的不同是，文章由事及理，从一次宴会上升到对生死的思索。

2．文中作者是如何从一次宴会上升到对生死的思索的？(或者问：作者情感改变的过程是怎样的？)

明确：作者的情感改变有一个由乐到痛再到悲的过程。作品是以作者的情感为主线来建构的。

接下来详细研读作者是怎样表达这三种不怜悯感的。

(1)第一部分

①提问：本文记叙了一次兰亭集会盛况，这是一次怎样的集会？何以见得？最好用原文回答。

明确：良辰—美景—佳处—乐事，“信可乐也”。

师生共同研习如下：

良辰：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初”，即东晋穆帝永和九年三月三。结合“癸丑”，简介古代干支纪年及相关学问。

佳处：“会稽山阴”即浙江绍兴，兰亭在绍兴兰渚山，据说勾践曾经在那里种过兰花。

乐事：“修禊事也。”古人规定三月上旬的巳日为修禊日，但三国魏以后用三月三日，不再用“巳日”。(提问：春天在古代分几个阶段？明确：孟—仲—暮。)

人物：“群贤毕至，少长咸集。”重点落实“咸”字。

美景：“崇山峻岭”“茂林修竹”“清流激湍”“映带左右”。说明词语并板书，重点落实研习“修竹”“清流”。

明确：作者用简洁雅净、铿锵有致的语言，写出了宴集之地美丽的自然风光。崇山峻岭，气概高峻；茂林修竹，幽深静谧；澄澈溪流，干净明朗；湍急的流水，飞花溅玉。这些景物澄澈明朗而又朝气盎然。

②赏析：“引以为流觞曲水……”

我国古代文人有流觞而饮、吟诗作赋之雅俗。贤士聚会免不了酒与诗，酒是感情的催化剂，诗是感情的产品。流觞曲水(把盛着酒的酒杯放在水面上循曲水而下，流到谁的前面，谁就取来饮酒)，贤士纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之乐，然而可以“畅叙幽情”，各抒怀抱。(补充“流觞”一词：江河发源处水浅，仅能浮起酒杯。后来比方事物的起源、起先。)

③出示“流觞曲水”图片：要求学生绽开想象，作一段宴会场景描写，然后与原文比较，从中理解一些文言词语的文化意味。

明确：看到这幅图，我们仿佛回到兰亭集会上，仿佛看到了那些雅士们儒雅的风度和诗意人生，他们的聚会成为千古美谈，直到今日，每年三月三日，还有很多书法家、画家、文学家都汇合此地。

“天朗气清，惠风和畅。”(“惠风”：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。”只有春风才算得上惠风。)

“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”(要求学生翻译此句，并分析“俯”“仰”所指，同时体会这两个骈散结合的句子。)

小结：有人说，自然是心灵的风景。的确，自然是人的心灵的外化，诗人和艺术家笔下的风景，往往不是纯粹的客观外物，而是贯注了诗人和艺术家心情的情致化之景，是主客观交融的产物。中国传统美学和哲学都特殊强调天人合一。自然的存在与人类休戚相关，它体现了人的精神生活，展示了人的精神品行。

(2)其次部分

人们常说“好花不长开，好景不长在”，“天下没有不散的筵席”。第一段宴会描写是如此欢快自由、酣畅淋漓。为什么这一段却让我们咀嚼到痛感呢？

①提问：接下来一段表现了作者什么样的心情？找出最能体现作者情感的一个字。

明确：“痛”。那么是痛心、痛惜还是哀思？先不忙回答，看看作者因何而痛？

人要真实地生活在现实里，总要与各种人打交道，这就是世俗生活。如何面对世俗生活，作者概括