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安全教学案例

安全教学案例范文第1篇

传统填鸭式教学法以教授知识为主，学生上课缺乏思考，考试

时械应考，成绩与实际本领不相称，有高分低能的现象，不太适

合施工安全课程的教学，当面对各种新变动和背景多而杂的情况时,

传统的知识不能快速转化为本领，难以很快做出决策。案例教学是

由美国哈佛法学院于1870年首创并推广，快速传播到世界很多地方,

被认为是代表将来教育方向的一种成功有效的教学方法。其重要作

用是培养学生的创造性思维，并能严密推理、推断、表达及解决问

题等实际管理本领,20世纪80时代，案例教学引入我国。早期应

用较广的工商管理案例，将实际发生的事例，包含各种确定和不确

定的信息、相关看法和实施过程的商业管理及其决策过程记录下来,

编写成为案例用于课堂教学，基以培养学生的分析推断和决策推理

本领。仿佛的方法可以应用到路桥施工安全管理教学中，搜集整理

包含不同路桥施工背景、事故、隐患、问题、选项、相关看法和选

择过程的管理和决策记录，形成施工安全管理案例，并用之于教学。

因此，施工安全管理案例实际上是借鉴其他行业领域案例的一种实

在应用，它和其他专业案例一样，目的都是通过将实际事件的典型

过程科学有序再现出来，以引导和培养学生的推理和决策处理本领。

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二、促进路桥工程施工安全管理教学

国家强调全面实施素养教育，加快发呈现代职业教育，立德树

人，质量兴教，加强内涵建设，培养学生社会责任感、创新精神、

实践本领。作为施工现场的技术人员，应具备相应的安全知识和技

能，对个人和企业及项目都是特别有益的。路桥施工安全是交通高

职路桥类专业群中紧要课程之一，安全与事故是对立的，而事故的

发生都有肯定的原因，施工安全课程正是从探究这些原因而打开的,

而通过案例可以特别好地完事故前因后果的呈现和分析。随着社

会的发展，施工安全管理课程在专业建设中的位置越显紧要。安全

意识是人的生存本能之一，路桥施工局面宏大，涉及料子、人员、

用电、机械设备、高处作业、水上水下、季节性施工等不安全因素,

必需进行特地的学习和训练，才略满足现场的安全生产需要。要正

确理解和处理好理论教学和实践教学关系，案例教学可以实现理论

与实践并重，对职业精神等软技能的培养也有较好帮忙。应当充分

地消化汲取基础理论，案例教学对授课老师的专业实践本领有肯定

的要求，通过他们的真情实感和高质量分析推理，促进学生综合处

理本领的提升。

三、案例的选取

（一）依据课程内容

高职路桥类专业相关课程包含施工安全管理的实训受行业特点

影响明显。案例教学可以有效弥补现场教学等实践教学的不足，综

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合考虑，提前选择，由于施工内容繁杂，案例中不行能面面俱到，

也很难在某个方面搞得特别精深，重点应是通过案例，促使学生形

安全员基本职业技能，以及敬业精神、分析推断本领、推理本领、

应变本领、协作本领等方面的专业训练。案例教学对于学生安全技

能的培养和训练有侧紧要的作用，是实践教学的紧要形式之一、路

桥工程安全施工内容庞杂，涉及的因素多，如路基、路面、桥涵、

隧道、房建及拆除工程安全；机械设备安全；不安全源辩识、风险

评估与掌控；隐患排查与整治；防火与消防工作，应急响应与事故

救援、调查和处理；安全检查与问题整改、职业健康；安全标识、

标牌等各个方面，需认真加以分析，精心设计案例内容，构建教学

路径，设置问题节点。

（）依据案例性质

道路施工现场情况多而杂，从现代路桥建设开始，国内外不绝

地发生各种各样的安全质量事故，也有做得比较好的典型案例。案

例的选取应有针对性和劝服力。从案例性质方面的选择上，首先，

要有肯定的典型性，譬如在施工实践中的机械伤人事故、桥梁垮塌、

触电、坠落等，要擅长收集整理一些社会影响大，具有较强典型意

义的案例，依照典型案例的评判和处理，对以后实践中遇到仿佛事

件，熟识其处理过程，分析其产生原因，采取有效措施加以防范和

制止，为以后仿佛问题的处理供应参照。司时，对于参建单位的仿

佛行为产