2024年新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法 第5课时 解决问题（1）.pptx

人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第5课时解决问题（1）8

1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。学习目标

【重点】能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。【难点】学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。

课堂导入看谁算得都对。1:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:000:508＋5＝4＋9＝10－4＝3＋8＝5＋7＝6＋8＝10＋5＝9－6＝7＋4＝9＋3＝13＋2＝2＋8＝1313611121415311121510【点击计时器开始计时，计时完后点击可消失】

一共有多少只兔子？你是怎么解决的？

新知探究5一共有多少人？

知道了什么？后排有人，前排有人。87

知道了什么？男生有人，女生有人。69

后排有人，前排有人。878+7=（人）1525105310怎样解答？

男生有人，女生有人。69怎样解答？6+9=（人）1545105110

解答正确吗？我数了数一共是15人，与计算结果相同，说明解答正确。我对比了两种解答，发现它们的结果相同，说明解答正确。口答：一共有15人。

为什么解答同一道题，列的算式不一样？=(人)8+715=(人)9+615思考问题的角度不同。

课堂练习1.做一做教材第97页“做一做”一共有多少只天鹅？从图上你知道哪些信息？要求的问题是什么？该怎样解答？

一共有多少只天鹅？左边有7只天鹅，右边也有7只，一共有多少只天鹅？把左边和右边的天鹅数合起来，用加法计算。=（只）1477+教材第97页“做一做”

一共有多少只天鹅？白天鹅有8只，黑天鹅有6只，一共有多少只天鹅？把白天鹅和黑天鹅的只数合起来，用加法计算。=（只）1486+教材第97页“做一做”

把左边和右边的天鹅数合起来，用加法计算。=（只）1477+把白天鹅和黑天鹅的只数合起来，用加法计算。=（只）1486+对比了两种解答，发现它们的结果相同，说明解答正确。口答：一共有14只天鹅。教材第97页“做一做”

2.一共有多少个苹果？=（个）1376+=（个）1385+口答：一共有13个苹果。

3.一共有多少只兔子？=（只）1165+=（只）1147+口答：一共有11只兔子。

4.一共有多少人？=(人)8+614教材第99页“练习二十三”

一共有多少人？=(人)9+514口答：一共有14人。教材第99页“练习二十三”场外有5人。场内有9人。

=（只）5.一共有多少只猴子？(1)从图中你知道了什么？(2)试着解答一下吧。5＋813=（只）7＋613口答：一共有13只猴子。

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我学会了从不同的角度去思考和解决求一共是多少的问题。我发现两种解答虽然算式不同，但所用的方法相同，结果也一样。

作业课件中的相关练习。0201课后练习二十三第2、3题。课后作业

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师