9.5.2 带电粒子在电场中的运动 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理沪科版（2019）必修第三册.docx

9.5.2带电粒子在电场中的运动说课稿-2024-2025学年高二上学期物理沪科版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以沪科版物理教材必修第三册9.5.2“带电粒子在电场中的运动”为教学内容，通过引导学生探究带电粒子在电场中的运动规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程中，注重理论联系实际，通过实验、演示等方式，使学生深入理解电场力对带电粒子的作用，为后续学习电磁学打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过引导学生运用物理概念分析带电粒子在电场中的运动，发展学生的科学思维能力；通过实验和计算，培养学生的科学探究能力；同时，通过理解电场与带电粒子相互作用的现象，强化学生的科学态度与责任意识。

重点难点及解决办法

重点：带电粒子在电场中的运动轨迹分析。

难点：带电粒子在非均匀电场中的运动轨迹计算。

解决办法：首先，通过实验演示和理论分析，引导学生理解带电粒子在均匀电场中的运动规律，为非均匀电场的分析打下基础。其次，通过逐步引导，让学生从简单情况入手，逐步增加问题的复杂性，培养学生解决实际问题的能力。突破策略包括：1）使用模拟软件进行可视化教学，帮助学生直观理解运动轨迹；2）设计分层练习，从基础到复杂，逐步提高学生的计算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备沪科版物理教材必修第三册。

2.辅助材料：准备与带电粒子在电场中运动相关的动画、图表、公式板书等教学辅助材料。

3.实验器材：准备电压源、电场板、示波器等实验器材，以演示电场中带电粒子的运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对带电粒子在电场中运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电场对带电粒子的作用吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些带电粒子在电场中运动的视频片段，让学生初步感受电场力的魅力。

简短介绍带电粒子在电场中运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.带电粒子在电场中运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解带电粒子在电场中运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解带电粒子在电场中运动的基本原理，包括电场力、电势能等概念。

详细介绍电场力与带电粒子运动轨迹的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.带电粒子在电场中运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解带电粒子在电场中运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的带电粒子在电场中运动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解带电粒子在电场中运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用带电粒子在电场中运动的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与带电粒子在电场中运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对带电粒子在电场中运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调带电粒子在电场中运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括带电粒子在电场中运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调带电粒子在电场中运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用带电粒子在电场中运动的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一道关于带电粒子在电场中运动的计算题，并撰写一份简短的报告，总结本节课所学内容。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电磁学基础》科普读物，介绍电磁场的基本概念和电场力对带电粒子的作用。

-《带电粒子在电场中的运动实验报告》，详细记录实验过程和结果，分析电场中带电粒子运动的规律。

-《现代物理实验技术》中关于电磁场测量和粒子加速器应用的章节，了解电场在科学技术中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同电场分布下带电粒子的运动轨迹，如