2不一样的你我他 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》三年级下册第一单元“不一样的你我他”中的第一课时，主要围绕“我们都是独特的”这一主题展开。教学内容包括：认识自己的独特之处，学会尊重他人的不同，懂得与人和谐相处的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的关于自我认识、人际交往的基本知识，与教材中关于个体独特性的认识相结合，进一步深化对自我和他人的理解，提高与人沟通、和谐相处的能力。教材中的实例和讨论话题，均与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的自我认知能力，使他们能够认识并欣赏自己的独特性；培养尊重和理解他人的意识，提高人际沟通和合作能力；以及通过实践活动中培养学生的法治意识，让他们学会在尊重差异的基础上，遵守社会规则，和谐共处。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地展现个人特质，建立良好的人际关系，并在社会实践中积极践行法治精神。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识自己的独特性，理解尊重他人的重要性。

难点：如何在教学中让学生将尊重他人的理念转化为具体行为，以及如何在尊重差异的同时维护集体和谐。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在具体的情境中体验和感受个体差异，从而理解尊重他人的必要性。

2.案例分析：结合教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，讨论如何在实际生活中应用尊重他人的原则。

3.实践活动：组织学生参与团队协作活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中学会沟通、协调和尊重他人。

4.持续反馈：教师在教学过程中不断给予正面反馈，强化学生的正确行为，同时及时纠正不当行为，帮助学生形成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程主题相关的视频、故事案例等，以及用于展示的PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便组织讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的相关章节和辅助材料，如关于个体独特性的小故事视频，明确要求学生预习时关注自己的独特性和如何尊重他人。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己的哪些特点是独一无二的？”“你能举例说明如何尊重他人的不同吗？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和辅助材料，理解个体独特性的概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于个体差异的小故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个体独特性和尊重他人的重要性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特性和尊重他人的经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何将尊重他人的理念应用到实际生活中。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何尊重他人。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与个体独特性和尊重他人相关的作业，如写一篇关于自己独特性的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解个体差异和人际交往的知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：