《除数是整数的小数除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版[001].docx

《除数是整数的小数除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

一、教材分析

《除数是整数的小数除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北京版，本节课主要围绕小数除以整数的运算展开，旨在帮助学生掌握小数除以整数的计算方法，提高学生的运算能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于学生理解数学与生活的联系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过小数除以整数的计算，学生能够抽象出小数除法的运算规律，提升逻辑推理能力；同时，通过解决实际问题，学生能够学会如何运用数学模型进行思考和解决问题。

三、学情分析

五年级学生对小数的概念和性质已有初步的认识，能够进行小数的加减乘运算。然而，在除数是整数的小数除法方面，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：学生已掌握小数的意义和性质，但对小数除以整数的计算方法理解不够深入，容易混淆运算步骤。

2.能力水平：学生在解决实际问题中，能够运用小数进行计算，但在处理除数是整数的小数除法时，可能存在计算错误，如忘记移动小数点或计算顺序不当。

3.素质发展：学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等。此外，学生还需具备一定的合作意识和沟通能力，以便在小组活动中共同解决问题。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响他们对小数除法的学习效果。

1.通过具体实例，帮助学生理解小数除以整数的计算方法，提高他们的计算能力。

2.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力，让他们在互动中共同解决问题。

3.通过课堂练习和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等。

4.关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保每位学生都能参与到学习过程中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含小数除以整数例题和练习的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如小数点位置移动的示意图，以及小数除法计算过程的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小数除法计算卡、计算器等辅助工具，以便学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括明确的分组讨论区，以及可供学生操作的计算操作台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“除数是整数的小数除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定小数点移动的位置？”“如何进行小数除以整数的计算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数除以整数的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数除以整数的计算方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的小数除法实例，如购物找零、计算时间等，引出“除数是整数的小数除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数除以整数的计算步骤，结合实例“3.6÷2”进行讲解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决“6.5÷3”等问题，通过小组合作，共同探讨解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小数点要向右移动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数除以整数的计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握小数除以整数的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数除以整数的计算方法，掌握计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“除数是整数的小数除法”课题，布置适量的课后作业，如“计算以下小数除以整数的题目：7.2÷4，5.5÷