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以教材二度创作为引擎，驱动中职英语学习新变革
一、引言
1.1研究背景
在我国的教育体系中，中职教育占据着举足轻重的地位，是职业教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。随着经济全球化的深入发展以及我国产业结构的不断升级，社会对中职毕业生的综合素养提出了更高要求，英语作为国际通用语言，其教学在中职教育中的重要性日益凸显。掌握一定的英语能力，不仅有助于中职学生提升自身的职业竞争力，拓宽就业渠道，还能使其更好地适应未来职业发展中的国际化需求，如在涉外企业中从事技术操作、服务接待等工作时，能够与国际客户进行有效的沟通交流。
然而，当前中职英语教学中使用的教材存在诸多问题，严重制约
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