八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案2新版新人教版.docVIP

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第3节动能和势能

教学目标：

1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关

2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的确定因素。

3、培育学生的抽象思维实力，能敏捷运用限制变量的方法进行初步探究

4、使学生通过学问的探究过程形成探讨探究的意识和敢于创新的精神

重点难点：

动能、势能

教具：

钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧。

教学过程：

1、引入：小鸟撞飞机事务

据了解，小鸟始终是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事务．在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严峻受损。

师：那为什么会造成这样的事故呢？原来这都和动能有关，今日我们学习最常见的能的形式——动能和势能。

2、动能

师：什么是动能？

科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。

师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？

生：奔跑的运动员，翱翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。

师：用手扔出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。你认为物体动能的大小与哪些因素有关？

学生活动：探究动能与哪些因素有关

提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？

建立假设：依据生活阅历揣测和质量、速度有关

设计试验方案：（限制变量）学生探讨

演示试验（可由学生进行演示，从旁指导以调动课堂气氛）

（1）将小球放置斜面较低的高度释放后撞击木块；其次次将小球放置斜面较高的高度释放后撞击木块。比较木块移动的距离。

师：这个试验说明白什么？

生：说明物体的动能大小跟它的速度有关，同一物体速度越大，动能越大。

（2）将小球放置斜面肯定高度释放后撞击木块；其次次换一质量大些的小球在斜面同一高度释放撞击同一木块。比较木块移动的距离。

师：这个试验又说明白什么？

生：说明白物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。

师：通过从刚才的试验，我们可以得出怎样的结论？

生：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。

师：动能有利有弊，比如说······

生：利风力、水力发电，各种动力机械：弊台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害，汽车高速行使等

3、势能

（1）重力势能：

师：势能有两种类型，物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

老师举起一个空矿泉水瓶，提问瓶子有什么能。放手后掉在沙子里会出现什么现象？

生：沙堆会出现一个小坑，

师：那么再举高点呢，或者瓶子里装水呢？又会有什么现象？

学生活动

探究：重力势能的确定因素是什么？

a把空瓶子举起在细砂上方，分别从不同高度释放，视察并比较形成的沙坑的深度。你能发觉什么？

学生回答：重力势能的大小跟物体被举的高度有关，举得越高，它具有的重力势能越大。

b从同一高度释放，装进不同水量后的瓶子，视察并比较形成的沙坑下陷的深度。你能发觉什么？

学生回答：重力势能的大小跟物体的质量有关，物体的质量越大，它具有的重力势能越大。

结论：重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。

（2）弹性势能：

演示试验：压缩弹簧回弹起来很高

师：由于发生形变而具有的势能叫弹性势能。

学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条，弹弓、弩、机械手表等。

探讨：以射箭为例，说明弹性势能的确定因素

结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。