《时间在哪里——活动一 寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docx

《时间在哪里——活动一寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《时间在哪里——活动一寻找时间足迹》，选自2024-2025学年一年级上册数学北京版教材。本节课通过引导学生观察、体验和寻找生活中的时间足迹，让学生初步认识时间、了解时间的流逝和变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对时间的感知和认识有关，如早上起床、吃饭、上学等日常活动。通过本节课的学习，学生将能够将时间与生活实际相结合，培养时间观念，为后续学习时间计算和安排打下基础。教材中的内容涉及观察钟表、记录时间、比较时间长短等，与学生的生活经验紧密相连。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与分析能力，通过寻找和记录时间足迹，提高学生观察生活中的时间变化，理解时间概念的能力。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过比较时间长短，训练学生的比较和推理能力。

3.增强学生的实践应用能力，将所学时间知识应用于实际生活，培养学生的实际操作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-时间概念的认识：让学生能够理解时间是一个抽象的概念，它可以通过具体的实例来感知，如钟表的指针、日常作息等。

例如，通过展示不同时间点的钟表图片，引导学生说出每个时间点所对应的活动，如“7点是早上起床的时间”，“12点是中午吃饭的时间”。

-时间足迹的寻找：培养学生观察生活中的时间痕迹，如太阳的位置、影子长度等，从而理解时间的流逝。

例如，通过观察一天中影子的变化，让学生感受时间的推移，理解时间与影子长度之间的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-时间长短的比较：学生可能难以直观地理解时间的长短，需要通过具体的事例和操作来感知。

例如，让学生通过实际操作，比如用计时器记录不同活动的时间，比较做作业和玩耍所花费的时间长短，从而理解时间的相对性。

-时间概念的抽象化：将具体的时间表现抽象为数字和钟表指针，学生可能难以将抽象的时间与具体的生活情境联系起来。

例如，教师可以通过制作时间卡片，让学生将具体的时间点（如“3点”）与钟表上的指针位置相对应，帮助学生建立时间概念的抽象表达。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲授时间概念和寻找时间足迹的方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的时间观察和体验。

2.教学活动：设计“时间侦探”游戏，让学生扮演侦探角色，在校园或教室中寻找并记录时间足迹，如观察钟表、记录影子变化等，增强学生的参与感和实践能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示时间变化的相关图片和视频，以及互动式电子钟表软件，帮助学生直观理解时间概念，并通过实际操作加深记忆。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《时间在哪里——活动一寻找时间足迹》。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们在生活中是如何感知时间的呢？比如，早上起床、上学、吃饭、睡觉，这些都是按照时间来安排的。那么，你们知道时间在哪里吗？今天我们就一起来寻找时间的足迹。

二、探究时间概念

1.首先，请大家翻到课本第X页，我们一起来看一看时间的概念。时间是一个抽象的概念，它不像具体的物品那样可以触摸和看见。但是，我们可以通过一些具体的事物来感知时间。请大家看看书上的图片，思考一下，时间在哪些地方留下了痕迹？

2.现在，我想请大家分享一下你们在生活中发现的时间足迹。比如说，太阳的位置、影子的长度、钟表的指针等。请大家轮流发言，说说你们观察到的现象。

三、寻找时间足迹

1.接下来，我们将进行一个实践活动——寻找时间足迹。请大家分成小组，每组一张时间卡片和一个计时器。你们的任务是在校园或教室中找到至少5个时间足迹，并记录下来。

2.在这个过程中，请大家注意观察和思考：这些时间足迹是如何体现时间的变化的？每个小组在找到时间足迹后，要用计时器记录下来每个足迹所对应的时间。

3.找到时间足迹后，每组派一个代表来分享你们的发现。其他小组的同学要认真听，看看有没有你们没想到的时间足迹。

四、比较时间长短

1.现在，我们已经找到了很多时间足迹。接下来，我们来比较一下这些时间足迹的长短。请大家根据你们记录的时间，将找到的时间足迹按照时间长短排个序。

2.各位同学，你们觉得哪个时间最长？哪个时间最短？为什么？请大家发表一下你们的看法。

3.通过比较时间长短，我们可以更好地理解时间的流逝。时间是无形的，但我们可以通过具体的例子来感受它的变化。

五、总结与反思

1.现在，我们已经完成了寻找时间足迹的活动。请大家回顾一下，我们今天学到了什么