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数据的收集与整理
学习目标：梳理本章所学学问，弄清本章学问的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述.
重点：相识框架建立和学问梳理
难点：对数据的整理和描述
学习过程：
一学前打算：
学问回顾，写出你对本章内容不理解的学问点：
二、复习引入
学问梳理和学问框架的建立.
1．调查分为哪几种形式？各有什么优、缺点？
2．几个名词概念
总体：
个体：
样本：
样本容量：
频数：
3．抽样调查要留意的问题
①
②在数据较大，状况较困难时，
4．数据的整理和描述主要实行什么方法？
整理数据，主要是通过表格来反映，依据不同状况制出不同形式的表格，来反映各组的状况.
描述数据，主要实行绘图的方式。
条形图的特点：
扇形图的特点：
折线图的特点：
直方图的特点：
5．本章学问框架
全面调查
全面调查
抽样调查
收集数据
条形图
整理数据
描述数据
分析数据
得出结论
扇形图
折线图
直方图
制表
绘图
三、范例讲解
为了解某地初中三年级男生的身高状况，从该地的一所中学选取60名学生对其身高（单位：cm）进行测量，分组状况如下：
分组
147.5～155.5
155.5～163.5
163.5～171.5
171.5～179.5
频数
6
21
m
频率
a
0.1
（1）求出表中a,m的值；
（2）画出频率分布直方图.
四、自我测试
1.在频数分布直方图中，每个小长方形的面积等于（）
A组距B.组数C.每个组频数D.每个组频率
2.有关频数分布表和频数分布直方图的理解，正确的是（）
A.频数分布表能清晰地反映数据的改变状况
B.频数分布直方图能清晰地反映数据的改变状况
C.频数分布直方图能清晰地表示出各部分在总体中所占的百分比
D.二者均不能清晰地反映数据的改变状况和在总体中所占的百分比，但能反映出每个项目的详细数目
3.某班学生的期中成果（成果为整数）的频数分布表如下，请依据表中供应的信息回答下列问题：
分组
频数
频率
49.5-59.5
3
0.05
59.5-69.5
9
69.5-79.5
0.40
79.5-89.5
18
0.30
89.5-99.5
6
合计
1.0
（1）=，=，=，=；
（2）在表内，频率最小的一组的成果范围是
（3）成果优秀的学生有人（成果大于或等于80分为优秀）.
4.有一个样本分成5个组，第一、二、三组中共有38个数据，第三、四、五组中共有46个数据；又第三组的频率为0.40，则样本的容量是
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