《雷雨（节选）》课件54张.pptx

;项羽兵败垓下的结局，自刎乌江。当时力能扛鼎的少年，也曾破釜沉舟，可最终英雄穷途末路，不得善终。以悲剧载入史册。

把人类最美好的生命消逝作为悲剧。通常能唤醒我们对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯。比如戏剧中主角被冤枉致死的窦娥；当然还有今天我们要学习的另外一篇悲剧《雷雨》

;教学目标;走进作者;一，走近戏剧大师曹禺;1929年进南开大学，后转入清华大学外语系;

1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界;

1935年发表《日出》,继而又发表了《原野》(1937)。

他的“生命三部曲”犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位;创作背景;曹禺创作《雷雨》的背景主要有三点：

一、他自身曾经生活在没落的封建家庭，中国半殖民地半封建社会的黑暗现实在曹禺的内心埋下了反抗的种子。

二、挪威著名剧作家易卜生的许多揭露社会黑暗、追求人性解放的优秀话剧传入中国，对曹禺的思想影响很大，使其反抗情绪更加强烈。

三、爆发于1931年的九一八事变，使全国抗日热潮更加高涨，曹禺在投身抗日宣传的活动中结识了一些有思想、有智慧的年轻工人，有了更加成熟的反抗思想。

在此基础上，经过长时间的酝酿，曹禺于1933年完成了这一震惊文坛、影响深远的经典力作。;走进文本;《雷雨》简介;;鲁贵;画出《雷雨》人物关系图;3、周鲁两家的矛盾冲突的结果是什么？;4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？;;走进冲突，探究人物性格;走进冲突，探究人物性格;周朴园性格与形象小结;;多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修

一直保留着侍萍喜欢的家具

一直保留着总是关着窗户的习惯

一直记着侍萍的生日

一直保留着侍萍绣了花的衬衣;鲁侍萍的性格与形象小结;鲁侍萍的性格与形象小结;鲁大海性格与形象小结;1.高度个性化;1.高度个性化;剧作特色;基础积累;正字音;文体知识;话剧指以对话方式为主的戏剧形式

话剧三要素:戏剧冲突

人物台词

舞台说明

话剧人物语言的特性：

;文体知识;文体知识;文体知识;文体知识;赏析文本;把握戏剧冲突;选文结构;了解戏剧冲突，把握剧本情节

戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。戏剧冲突比其他文学样式呈现的矛盾冲突更集中，更尖锐。;2.文中有哪些矛盾冲突？其中最本质的矛盾冲突是什么？;高度个性化;1.高度个性化;1.高度个性化;周朴园:那你走错屋子了。

鲁侍萍:哦。——老爷没有事了?

周朴园:(指窗)窗户谁叫打开的?

“我前几天还见着她!”

“老爷，你想见一见她么?”

“说不定，也许记得”

“老爷，没有事了?”;3.丰富的潜台词;(你怎么知道这么多?);舞台说明;语言鉴赏;揣摩戏剧语言;;《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。;创作主旨;拓展延申;结语