第2章 丰富多彩的生命世界第1节 生物体的基本单位 说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

第2章丰富多彩的生命世界第1节生物体的基本单位说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年浙教版七年级上册科学第2章《丰富多彩的生命世界》第1节《生物体的基本单位》。本节课主要介绍生物体的基本组成单位——细胞。具体内容包括：

1.细胞的概念、发现和结构；

2.细胞的基本组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核；

3.细胞的功能及其在生物体中的作用；

4.生命活动与细胞的关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学观念：培养学生对生命系统基本单位的认识，形成正确的细胞观念，理解生命现象与细胞结构、功能的关系。

2.科学思维：通过观察、分析细胞的结构和功能，培养学生运用科学思维方法解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与探究活动，发现并提出问题，运用实验方法获取证据，进行推理和论证，发展学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养严谨、实证的科学态度，勇于探索未知领域。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过生物的基本概念，对动植物有了初步的认识；

-学生在之前的科学课程中学习了观察和描述生物的基本方法；

-学生可能对细胞这个概念有所耳闻，但不具备深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生好奇心强，对生命现象充满兴趣，容易被有趣的生命现象和实验活动吸引；

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察和实验来学习新知识；

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于抽象的概念可能需要更多的实例和解释来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解细胞内部的微观结构及其功能；

-对于细胞如何进行生命活动、细胞与生命现象之间的联系可能感到抽象和难以把握；

-学生可能对实验操作不够熟练，需要教师在实验过程中给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版七年级上册科学教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与细胞结构、功能相关的图片、图表以及教学视频，以便于学生更直观地理解细胞的概念。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、实验指导书等实验器材，并确保其完整性和安全性，以满足实验需求。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区布置显微镜和实验材料，讨论区便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示动植物细胞图片，引发学生对细胞的好奇心；

-提问：“你们知道这些图片中的共同点是什么吗？”引导学生思考；

-引出本节课的主题：“今天我们将学习生物体的基本单位——细胞。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍细胞的概念，通过教材和多媒体资源展示细胞的结构；

-通过模型和实物演示，讲解细胞膜、细胞质、细胞核的位置和功能；

-通过案例分析，解释细胞如何进行生命活动，如营养获取、废物排出等；

-引导学生通过观察显微镜下的细胞样本，加深对细胞结构的理解；

-结合教材内容，讨论细胞在生物体中的作用和生命活动与细胞的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-通过填空题、选择题或简答题的形式，检测学生对细胞基本知识的掌握；

-鼓励学生相互讨论答案，教师对学生的回答进行点评和纠正；

-针对学生的疑惑，进行针对性的讲解和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调细胞作为生物体基本单位的重要性；

-总结细胞的结构、功能和生命活动的关系；

-鼓励学生在日常生活中观察生物现象，联系所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材练习题和相关阅读材料；

-强调作业的完成要求，提醒学生按时提交；

-鼓励学生通过作业巩固所学知识，并探索细胞的更多奥秘。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞的发现历史：介绍英国科学家罗伯特·胡克和荷兰科学家安东尼·范·列文虎克在细胞发现过程中的贡献。

-细胞的类型：介绍原核细胞和真核细胞的区别，以及它们在生物体中的分布和作用。

-细胞器的功能：详细讲解线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器的作用。

-细胞的繁殖：介绍细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。

-细胞的遗传信息传递：解释DNA和RNA在细胞遗传信息传递中的作用。

-生物学实验技术：介绍光学显微镜、电子显微镜等生物学实验技术的基本原理和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍或文章，以加深对细胞结构和功能的理解。

-建议学生参与科学实验活动，通过实际操作来观