文化大革命的十年多媒体教学课件.pptVIP

段落大义一、（1—3）：写莎利文老师初到“我”家二、（4—26）：写莎利文老师教育“我”㈠、（4—8）：写莎利文老师教“我”学知识㈡、（9—12）：写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然，懂得生活的美好㈢、（13—26）：写莎利文老师教“我”理解“爱”三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情讨论1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？学知识利用触觉学拼写在比较中学习通过体会、感触，激发学习热情认识大自然学习自然界的知识体会大自然的美高坐在树枝上迎接雷雨的到来理解“爱”用触觉感受爱穿珠子，感知爱，并启发思考，用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？

因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；：教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问……侧面描写老师对“我”影响老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞”对生活的乐观反衬手法老师的耐心和用心良苦盲聋哑作家教育家我的老师海伦·凯勒具有发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力，莎利文老师具有崇高的献身精神和科学的教育方法***********************北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册讲义第7课“文化大革命”十年内乱【内容标准】简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。一、教学目标知识与能力1.了解“文化大革命”的起因、经过、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。2.提高全面客观地评价历史事件和历史人物的能力。3.提高收集资料、整合信息、分析史料的能力。过程与方法1.通过采访调查经历过“文化大革命”的长辈，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。2.学会从多角度获取历史信息的方法。3.通过对“文化大革命”的原因分析，掌握透过现象认识本质的方法。4.通过分析“文化大革命”造成的危害，及其提供的反面教训，从根本上否定“文化大革命”，从而学习辩证地分析和看待历史事件的方法。情感态度与价值观1.认识“文化大革命”是毛泽东错误发动的，被林彪、江青反革命集团所利用和操纵，给党、国家和各族人民带来严重灾难，给国民经济造成重大损失。2.通过分析“文化大革命”的起因，认识健全社会主义民主法制的重要意义。3.通过学习“文化大革命”期间党和人民同反革命集团所进行的艰苦曲折的斗争，充分认识