五年级科学上册第三单元地球表面及其变化4土壤中有什么教案教科版.docVIP

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4.土壤中有什么

【教学目标】

科学概念：

外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。

水流淌时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。

生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着亲密的关系，它为我们供应了丰富的资源。

过程与方法：

通过视察和试验找寻土壤的成分。

用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。

综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确相识。

情感、看法、价值观：

相识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。

【教学重点】通过视察和试验找寻土壤的成分。

【教学难点】相识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。

【教学打算】

分组器材：为学生打算簇新潮湿的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透亮饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。

老师演示：有关图片和课件。

【教学过程】

一、引入

1、整块的岩石风化成碎石，碎石接着改变就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？

2、学生揣测土壤是怎样形成的。

二、找寻土壤的成分

土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来找寻一下吧！

1、视察簇新潮湿的土壤。（以小组为单位进行视察。）

把土倒在纸上进行视察。我们可以用什么方法进行视察？我们视察到了什么？

小组视察后沟通，并做好记录。

全班沟通、汇报、小结。

2、视察干燥的土壤。（以小组为单位进行视察。）

把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜细致视察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？

小组视察后沟通，并做好记录。

全班沟通、汇报、小结。

资料阅读：依据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有方法看清晰。

图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。

3、视察土壤的沉积试验。（以小组为单位进行视察。）

把一些土倒入水中，我们发觉了什么？

搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？

土壤的沉积物分成了哪几层？试着说明为什么会有这样的依次？再做一次验证自己的想法。

小组视察后沟通，并做好记录。

全班沟通、汇报、小结。

4、延长、小结。

土壤里还有我们没有发觉的物质吗？（腐殖质、盐分）

现在我们能说明土壤是怎样形成的了吗？

三、土壤和生命

1、探讨。

有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么说明这一观点？说说自己的理由，和同学沟通自己的看法。

2、出示图片和文字资料，老师讲解，学生阅读学习。

3、说说土壤和人类的关系。

4、小结。

四、课外拓展活动

阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。