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从罗恩菲德与艾斯纳看美术教育思想的分野与交融

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今社会，美术教育在素质教育中占据着日益重要的地位，它不仅是培养学生审美能力、创造力和艺术素养的关键途径，更是促进学生全面发展的重要组成部分。随着时代的发展和教育理念的不断更新，美术教育呈现出多样化的发展态势，各种教育思想和理论层出不穷。在众多的美术教育理论中，美国美术教育家罗恩菲德（VictorLowenfeld）和艾斯纳（ElliotEisner）的美术教育思想，因其独特的见解和深远的影响力，备受教育界的关注。

罗恩菲德作为工具论的代表人物，强调美术教育对儿童发展的工具性价值，认为美术是儿童表达自我、释放