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美国中小学教师同伴指导：策略、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球教育竞争日益激烈的背景下，教师专业发展已成为提升教育质量的关键因素。美国作为教育领域的重要参与者，一直高度重视教师专业发展，其在教师培训、教育政策制定以及教学方法创新等方面不断进行探索与实践。美国教育体系复杂多样，包含了公立学校、私立学校、特许学校等多种类型，且各州在教育政策和实践上拥有较大的自主权，这使得美国的教育实践丰富多元，为教师专业发展策略的研究提供了广阔的土壤。

20世纪以来，美国教育界深刻认识到教师在教育过程中的核心地位，教师专业发展逐渐成为教育改革的重点。在这一背景下，各种教师专业发展策略不