美国卓越工程师培养模式研究：2017—2023年工程教育“戈登奖”获奖项目分析.pdfVIP

第36卷第12期世界教育信息Vol.36,No.12

2023年12月JournalofWorldEducationDec2023

美国卓越工程师培养模式研究：

2017—2023年工程教育“戈登奖”获奖项目分析

符杰钟周乔伟峰

摘要工程教育戈登奖是美国工程教育改革与创新的风向标其前沿特征对改进我国工程教

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育模式培养新时代卓越工程师具有参考价值文章分析年戈登奖获奖项目案例进一

袁遥2017要2023野冶遥

步总结对于优化中国卓越工程师培养模式的启示注重培养工程师软技能提升领导力沟通协作能

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力可持续胜任力重构跨学科模块化知识体系推行项目制培养模式实现知识技能学有所用用有

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所学以真实项目为抓手推动多元合作多方协同育人切实提升实践教学效果等这些启示可为优化

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中国卓越工程师培养模式提供参考遥

关键词卓越工程师工程教育戈登奖美国

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中图分类号院G649文献标志码院ADOI院10.3969/j.issn.1672-3937.2023.12.01

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养卓越工程师的共同使命—“工程实践的快

一、引言

速发展呼唤我国工程教育理念、体制和路径的

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才全方位变革，需要心怀‘国之大者’，着力解决

是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战关键领域高层次人才供给不足、工程教育与工

略性支撑。加快建设国家战略人才力量，努力程能力培养脱节等突出问题，持续深化产教融

培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领合，大力创新人才培养模式。探索形成中国特

军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程色、世界水平的工程师培养体系，努力建设一

[1]

师、大国工匠、高技能人才。”我国18家国家支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能

卓越工程师学院建设单位在2022年9月联合[2]

力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。”

发布《卓越工程师培养北京宣言》，指出加快培新时代卓越工程师教育培养对我国全面建成

作者简介符杰清华大学教育研究院联合国教科文组织国际工程教育中心博士后北京钟周清华大

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学教育研究院长聘副教授北京乔伟峰清华大学教育研究院联合国教科文组织国际工程

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