第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿-- 2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》第二单元“中华优秀传统文化的传承与发展”的第一课。主要内容包括：中华优秀传统文化的内涵、特点及其形成原因。通过学习，学生能够了解中华优秀传统文化的基本概念，认识到其独特性和历史价值，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史解释、历史理解和历史价值观。学生将通过分析中华优秀传统文化的内涵与特点，提升历史解释能力，理解中华文化的传承与发展脉络，形成对中华优秀传统文化的历史尊重和价值认同，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了古代中国的历史，对中华文化的某些方面有所了解。他们可能已经接触过一些关于传统文化的基本概念，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。然而，对于中华优秀传统文化的内涵与特点的系统性认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣因人而异，但普遍对中华传统文化抱有浓厚的兴趣。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过阅读和讨论来理解复杂的历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉材料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中华优秀传统文化的内涵与特点时，可能会遇到以下困难：一是对传统文化中的一些概念和思想理解不够深入；二是难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合；三是对于传统文化中的一些价值观和思想可能存在认知偏差或误解。此外，学生可能对传统文化与现代生活的联系感到困惑，难以理解其当代价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《文化交流与传播》教材，并提前翻阅相关章节，了解基本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代建筑图片、传统节日介绍视频等，以丰富教学手段。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生互动交流；同时，利用黑板或电子屏幕展示教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们对中华文化的哪些方面比较感兴趣？”通过学生的回答，教师可以引导学生进入本节课的主题——“中华优秀传统文化的内涵与特点”。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）中华优秀传统文化的内涵

a.教师展示图片，引导学生观察古代建筑、服饰、艺术作品等，让学生直观感受中华文化的丰富多彩。

b.教师结合教材内容，讲解中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、科学技术、宗教信仰等方面。

c.学生分组讨论，分享自己对中华优秀传统文化内涵的理解，教师巡视指导。

（2）中华优秀传统文化的特点

a.教师展示图表，分析中华优秀传统文化的特点，如历史悠久、博大精深、包容性强等。

b.教师结合教材内容，讲解中华优秀传统文化的特点，强调其独特性和历史价值。

c.学生分组讨论，分析中华优秀传统文化的特点在现实生活中的体现，教师巡视指导。

（3）中华优秀传统文化的形成原因

a.教师展示图片，引导学生观察地理环境、历史变迁等，分析中华优秀传统文化的形成原因。

b.教师结合教材内容，讲解中华优秀传统文化的形成原因，如地理环境、历史变迁、民族融合等。

c.学生分组讨论，总结中华优秀传统文化的形成原因，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括填空、选择题、简答题等，帮助学生巩固本节课所学知识。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的内涵、特点及其形成原因。同时，鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读教材相关章节，进一步了解中华优秀传统文化的内涵与特点。

（2）收集有关中华优秀传统文化的图片或视频，为下节课的课堂展示做准备。

（3）思考：如何将中华优秀传统文化融入现代生活，发挥其积极作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华文明史》：这是一部全面介绍中华文明发展历程的书籍，涵盖了从远古时代到近现代的重要历史事件和文化遗产。

-《中国文化要略》：该书详细介绍了中国的哲学、历史、文学、艺术等各个方面，对于理解中华优秀传统文化的内涵具有很高的参考价值。

-《中国传