2025年成人高考《语文》写作素材积累经典素材题库.docx

2025年成人高考《语文》写作素材积累经典素材题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读理解

要求：阅读下列文章，回答问题。

阅读下面的文章，完成下列各题。

①人生如梦，但梦并非总是虚无缥缈的。有时候，梦可以成为人生的动力，帮助我们实现自己的理想。

②张海迪，一个普通的女孩，却有着不平凡的梦想。她渴望成为一名作家，用文字记录自己的生活和感悟。然而，命运却对她开了一个残酷的玩笑。从小因病高位截肢，她只能依靠轮椅生活。但这一切并没有阻止她追求梦想的脚步。

③在病榻上，张海迪开始了自己的写作生涯。她每天坚持写作，哪怕只有几个字，她也不放弃。经过多年的努力，她终于完成了自己的第一部小说《轮椅上的梦》。这部小说讲述了她与命运抗争的故事，感动了无数读者。

④张海迪的成功并非偶然。她深知，只有不断努力，才能实现自己的梦想。在写作过程中，她克服了种种困难，如身体不便、写作环境差等。但她从未放弃，始终坚持下去。

⑤张海迪的故事告诉我们，梦想的力量是无穷的。只要我们勇敢面对困难，坚持不懈地追求梦想，就一定能够实现自己的人生价值。

阅读完上文后，请回答以下问题：

1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.文章主要讲述了张海迪从小因病高位截肢，但她依然坚持追求自己的梦想，最终成为一名作家的故事。

B.文章通过讲述张海迪的故事，告诉我们人生如梦，但梦并非总是虚无缥缈的，有时候，梦可以成为人生的动力。

C.文章主要讲述了张海迪在病榻上坚持写作的过程，以及她如何克服种种困难，最终实现自己的梦想。

D.文章通过讲述张海迪的故事，告诉我们只有不断努力，才能实现自己的梦想。

2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章以平实的语言，生动地描绘了张海迪与命运抗争的过程，使读者深受感动。

B.文章运用了对比手法，将张海迪的困境与她的坚定信念形成鲜明对比，突出了她的坚强意志。

C.文章通过讲述张海迪的故事，展现了她的勇敢和毅力，使读者对人生有了更深刻的认识。

D.文章主要运用了叙述手法，没有运用其他表现手法，使得文章显得单调乏味。

二、文言文阅读理解

要求：阅读下列文言文，回答问题。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

甲：吾闻君子之德，其犹水乎？水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

乙：子美之诗，其源益深，义益远，无贵无贱，无长无少，歌咏而流连之，亦可以知其深矣。

丙：子美之诗，其才力浑然，如大匠运斤，无斧凿之痕。其诗言志，其诗抒情，其诗咏物，皆能各得其所，无一点斧凿之痕。

丁：子美之诗，其情真，其意远，其辞丽，其言简，其志高，其趣远，其体正，其法严，其用博，其功深，其名显，其德高，其才高，其识高，其志高。

阅读完上文后，请回答以下问题：

1.下列对文言文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.文章通过引用四个人的观点，分别从德、源、才、情等方面对子美的诗歌进行了评价。

B.文章通过引用四个人的观点，分别从水、诗、才、情等方面对子美的诗歌进行了评价。

C.文章通过引用四个人的观点，分别从水、诗、才、情等方面对子美的诗歌进行了评价，但评价角度有所不同。

D.文章通过引用四个人的观点，分别从德、源、才、情等方面对子美的诗歌进行了评价，但评价角度相同。

2.下列对文言文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章通过引用四个人的观点，使文章内容更加丰富，具有说服力。

B.文章运用了比喻、排比等修辞手法，使文章语言生动形象。

C.文章通过对子美诗歌的评价，展现了作者对子美的敬仰之情。

D.文章通过对子美诗歌的评价，旨在告诫后人要学习子美的品德和才华。

四、古诗文默写

要求：根据提示，准确默写下列古诗文。

1.《登鹳雀楼》

白日依山尽，__________。

欲穷千里目，__________。

2.《静夜思》

床前明月光，__________。

疑是地上霜，__________。

3.《望岳》

岱宗夫如何？__________。

齐鲁青未了，__________。

4.《春晓》

春眠不觉晓，__________。

处处闻啼鸟，__________。

5.《江雪》

千山鸟飞绝，__________。

万径人踪灭，__________。

五、现代文阅读理解

要求：阅读下列文章，回答问题。

阅读下面的文章，完成下列各题。

①在繁忙的都市生活中，人们常常感到压力重重，身心俱疲。为了缓解这种压力，越来越多的人选择瑜伽作为自己的生活方式。

②瑜伽起源于古印度，距今已有五千多年的历史。它不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种修身养性的艺术。瑜伽通过一系列的体位法、呼吸法和冥想，帮助人们达到身心的平衡。

③瑜伽的体位法种类繁多，包括站立、坐姿