二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版.docVIP

统编版·《状元大课堂名师教案》·上册

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第四单元集体备课

本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的闻名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的美丽风光及热忱好客的维吾尔族老乡。通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生相识家乡的渴望，培育学生对家乡和祖国的酷爱之情。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎会认64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。

◎借助火车票上的信息相识生字，增加在生活中主动识字的意识。

语言积累

◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。

◎发觉描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。

◎积累课文中美丽的词语，并尝试运用。

◎背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮丽。

阅读理解

◎能联系上下文和生活阅历理解词句的意思。

◎绽开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的奇妙、壮丽。

◎能正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，初步感受祖国山河的壮丽。

◎阅读《画家乡》，感受家乡的美，表达对家乡的赞美之情。

口头表达

◎绽开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面。

◎能用“像”说生活中的事物。

书面表达

◎仿写句子，提升写话实力。

◎学习写留言条。

8古诗二首

教学目标

1．相识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。

2．能正确、流畅地朗读和背诵古诗。

3．绽开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的奇妙、壮丽。

教学重难点

1．能正确、流畅地朗读和背诵古诗。

2．绽开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的奇妙、壮丽。

教学打算

1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．打算资料：“状元成才路”多媒体课件；拼音卡片。

教学课时2课时

第1课时

《登鹳雀楼》

课时目标

1．相识“楼、依”等6个生字，会写“楼、依”等5个字。

2．正确、流畅地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

3．绽开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。

教学过程

板块一图片激趣，揭示诗题

1．谈话：今日，老师要带同学们去山西的永济市玩一玩。（课件出示鹳雀楼图片）看，这里有座楼，好高啊，数一数，它有几层？这里有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜爱在上面休息，所以它有一个很美的名字，叫“鹳雀楼”。（板书：鹳雀楼）

2．识记“楼”：古代的楼大都是木结构的，所以“楼”是木字旁。

3．导入课题：唐代有一位叫王之涣的诗人，登上了鹳雀楼，留下了千古名篇《登鹳雀楼》。（板书：登）

4．齐读诗题，读好节奏：“登/鹳雀楼”，指导读好停顿。

【设计意图】学生观赏鹳雀楼图片，拉近与鹳雀楼的距离，沟通图中之景，为后面想象诗歌画面作铺垫。通过画节奏斜线，读好题目，初步感受古诗的节奏感。

板块二初读诗歌，感受节奏

1．引导自读：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢，请打开课本，一起读读这首诗吧！

出示学习提示。

课件出示

学习提示：

自由读古诗，读准字音，读通诗句。不会读的字借助拼音多读几遍。

2．指名读诗，相机正音。

3．老师配乐范读，学生感受节奏。

4．学生自主练读，老师指名读。

5．师生合作读。老师：（低声）白日——依山——尽，学生：（高声）黄河——入海——流。老师：（低声）欲穷——千里——目，学生：（高声）更上——一层——楼。

6．全班齐读。

【设计意图】通过读诗，从读正确到读出节奏，让学生对诗有一个整体感知，有节奏地朗读，让学生与文本对话，在头脑中构建属于自己的“诗境”，为后面品读诗句作铺垫。

板块三品读诗句，想象画面

1．学习第1、2句。

（1）引导：诗人登上鹳雀楼，都看到了哪些景物？请再读古诗，圈画出诗人看到的景物。（预设：白日、山、黄河）

（2）出示诗句，指名朗读。

（3）沟通：一首诗就是一幅画，读着读着，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（学生自由沟通）

（4）借助插图理解古诗。（出示动画）你们看，夕阳依傍着西山渐渐沉下去，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。这就是“白日依山尽，黄河入海流”。（学生齐读）

（5）识记“依、尽”。

①识记“依”：从哪个字可以看出夕阳依傍着西山渐渐下沉？（依）给“依”字组词，体会夕阳依傍着西山缓缓下沉。

②识记“尽”：哪个字告知我们夕阳已经消逝在天涯了呢？（尽）结合插图理解、识记“尽”。

（6）看到这样的景象，你有什么感想？哪些词语能够描绘眼前的景象？

（7）老师引读。（出示课文插图）诗人站在鹳雀楼上，远远望