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第三节工业区位因素与工业地域联系
教学目标
学问和技能目标:
1.了解工业区位选择主要区位因素。
2.运用案例分析主要区位因素的发展改变对工业区位选择的影响。
3.理解工业的区位选择既要留意经济效益,也要留意生态效益和社会效益。
过程与方法目标:
通过参观访问当地工厂,收集有关的生产地、原料地、劳动力、市场、运输等信息,分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。
情感看法与价值观目标:
通过主要区位因素发展改变的学习,使学生相识发展改变是事物的客观规律的辩证唯物主义观点;领悟人类应因地制宜发展生产的含义,并初步形成可持续发展的观念。
【教材内容及分析】
本节《新课程标准》的要求是:主要的工业区位因素,工业的区位选择。
在主要的工业区位因素中,教材首先用简图呈现了工业生产的一般过程。从决策者的角度,引导学生分析工厂的区位选择须要从哪些方面考虑;同时提出工业区位选择应达到的经济目的。接着,教材又用示意图的形式列出了工业的主要区位因素,并且以举例的形式介绍了五类工业区位选择的主导因素,这种处理形式,比较贴近社会实际,简洁引起学生的学习爱好。在这部分内容的教学中,留意理论联系实际,课前在学生充分预习的基础上,组织参观访问当地有代表性的工厂,收集有关信息,分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素,然后进行课堂汇报和探讨,从而更好地理解五类工业区位选择的主导因素;随着人们环境意识的增加,环境质量已成为重要的工业区位因素,而对环境非常敏感的一些高技术产品及食品等企业,则应以优质环境为区位选择的主导因素。另外,政策、投资者的乡土情感、理念和心理因素也成为重要地工业区位因素之一。
【教学过程和教学策略】
一、复习旧知,导入新课
师:?在刚刚结束的第三章中,我们学习了农业地域的形成与发展,分析了影响农业生产的区位因素,以种植业和畜牧业为主的农业地域的特点。在第四章中我们将学习工业地域的形成与发展。现在,我们一起来回忆一下,影响农业区位的因素有哪些?
生:?学生回答略。
师:?与农业相比,工业生产除场地和水源外,对自然条件的依靠不大,这使工业生产在区位选择上比农业敏捷得多,也困难得多。下面我们就来学习
板书:第一节工业的区位因素与区位选择
师:老师引导学生比较工业与农业生产的一般过程。?
(相同点:都有自然、社会、经济、环境等方面的投入因素,都强调了科技投入对工农业生产的重要性。)?
(不同点:自然条件是农业的必要投入,是农业生产的基础,但对工业的影响较小。这使工业生产在区位选择上比农业敏捷得多。另外,工业的产出还包括工业“三废”的产出,因此环境爱护就更加重要。)?
师:从经济角度考虑,工业区位的选择,就是要将工厂建在生产成本最低而利润最高的地方,最好是把工厂建在原料和动力足够、劳动力质优价廉、市场前景广袤的地方。但是,事实上很少有这样志向的场所。因此,决策者依据不同企业不同的生产成本构成,选择具有明显优势的地方。?
师:?既然不同的工业部门所要考虑的主要区位因素不同,我们就可以将工业分为原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型五大类。请同学们阅读教材内容,自己设计表格,对比五种工业的不同特点。?
五种不同导向型工业?
类型名称?
典型工业部门?
优势发展地区?
原料导向型工业?
制糖业、水产品加工工业、水果加工业?
所需工业原料丰富的地区?
市场导向型工业?
瓶装饮料业、家具制造业?
接近产品消费市场的地区?
动力导向型工业?
有色金属冶炼工业、化学工业?
能源供应足够的地区?
劳动力导向型工业?
一般服装、电子装配业?
拥有大量廉价劳动力的地区?
技术导向型工业?
集成电路、航天、航空、精密仪表?
高等教化和科技发达的地区?
师:?随着社会的进步,市场需求的改变,科学技术水平的不断提高,工业区位因素以及各因素所起的作用在不断改变。下面我们就以鞍钢和宝钢为例,说明不同时期钢铁工业区位选择的因素,分析他们改变的缘由。?
在学生课前细心搜集资料,充分打算下进行学生活动。?
角色扮演:鞍钢公司总裁和宝钢公司总裁分别介绍本公司区位选择的主要因素。?
(运用角色扮演法进行教学,能更加真实地创设生活情境,更好地调动学生学习的主动性,更好地理解工业区位因素的改变,并使学生养成换位思索的习惯。)?
师:?从刚才?两位总裁的介绍中,我们明确的知道鞍钢和宝钢在区位选择上的不同:鞍钢位于辽东半岛上,通过京哈铁路把煤炭从山西、黑龙江等地运来,并用当地的铁矿石,建设了我国最大的钢铁公司。鞍钢选择接近动力和原料产地,对自然因素依靠大;宝钢位于上海郊区,面临东海,通过海上运输从澳大利亚、印度、巴西进口铁矿石,通过京沪铁路运进煤炭,形成一个现代化的钢铁联合企业。宝钢接近消费市场,受交通运输条件影响大。?
学生阅读:钢铁工业
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