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探寻初中教师心灵困境：职业压力与EAP需求洞察

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今社会，教育改革的浪潮正以前所未有的速度推进，对初中教师的职业素养和教学能力提出了更高的要求。初中教育作为基础教育的重要阶段，不仅承担着为学生传授知识、培养技能的任务，还肩负着塑造学生价值观和人格的重任。随着教育改革的不断深入，初中教师面临着日益严峻的挑战，职业压力也随之而来。

从政策层面来看，新一轮课程改革对初中教师的教学理念、教学方法和教学内容都带来了深刻的变革。教师需要不断更新教育观念，适应新的课程标准和教学要求，这无疑增加了他们的工作压力。例如，在“双减”政策背景下，初中教师既要减轻学生的学业负担