2025年高考历史二轮复习配套课件 (二)　突破“图表类”材料情境.pdfVIP

命题研析

建立思维线——高考“解题技法”

(二)突破“图表

类”材料情境

非选择题解题技法

方法1活用定量、定性分析，揭示事物规律

图表类题目在设计上一般运用数学方法对历史资料进行分析，使历史研

究进一步精准化和科学化。主要分为定量分析与定性分析，其中定量分

析主要研究事物的数量关系。定性分析主要从数量关系上揭示事物的性

质，分析历史变化反映的规律。

思维模型

典题印证

(2024·山东卷，19，节选)阅读材料，回答问题。

非洲的“解放”

材料一下表是1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计。①

在出口总值中的占比(%)③

区域国别主要商品②

1960年1970年1980年

埃及石油—4.657.8

北部非洲

阿尔及利亚石油—67.591.6

埃塞俄比亚咖啡49.059.364.1

东部非洲

乌干达咖啡36.950.498.7

在出口总值中的占比(%)③

区域国别主要商品②

1960年1970年1980年

尼日利亚石油2.757.695.3

西部非洲

利比里亚铁矿砂41.970.152.7

加蓬石油21.434.362.3

中部非洲

刚果石油—10.577.9

博茨瓦纳钻石—14.760.8

南部非洲

赞比亚铜—95.291.3

——摘编自[肯尼亚]A.A.马兹鲁伊主编《非洲通史》(第八卷)

分析说明什么是“真正的解放”④。

解题思路：

答案经济现状：经济上缺乏独立性，形成单一产品的依附性经济结构。

措施：构建国际经济新秩序。构建合理的经济结构。

方法2按图索骥图像证史

思维模型

①一审设问，明确答题方向；②二审题干，包括时间、空间

审材料等领域；③三审图片要素，包括人物、器物、文字等；④四

审图例或注释

提信息图片信息转化为文字信息，信息提取概括要全面

联所学运用所学知识对图片进行分析说明

典题印证

(2024·山东卷，16)阅读材料，回答问题。

“江南经济区”的变迁①

图一汉代江南经济区示意图④

图二唐代江南经济区示意图⑧