2024_2025高中语文第四单元第7课娜塔莎三教案新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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娜塔莎

【教学目标】

???1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《斗争与和平》的内容和主旨。

???2、通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。

???3、通过娜塔莎形象分析，了解和驾驭刻画人物的艺术手法。

???4、了解“圆形人物”与“扁平人物”。

???【教学重点与难点】

???1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

???2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的困难特性的理解。

???【课时支配】2课时

???【教学设想】

???1、第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《斗争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参与舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎特性中活泼、天真、纯净、充溢热忱的特点。其次课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎特性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性推断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。

???2、可实行老师范读、分角色朗读、学生合作探讨分析等方法阅读课文，实现教学目标。

???课前打算：

???1、打算好列夫·托尔斯泰和《斗争与和平》的有关资料。

???2、学生预习，完成三部分的故事梗概。并试做课文《思索与实践》一。补充要求：每人找5个以上的细微环节，并积累词语（详细见附录）。

???【教学过程】

第一课时?

???一、揭题。

???二、介绍作者、有关背景及《斗争与和平》的故事内容：

???内容见附录。

???三、检查预习：请学生讲解并描述课文各部分的故事梗概。

???四、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

???1、说说你对娜塔莎参与舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。

???明确：兴奋、欢乐、惊慌、期盼、着急

???2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？

???明确：通过外话的神态、言行等来体会。

???3、老师范读描写罗斯托夫一家进行舞会打算工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、欢乐、惊慌、期盼、着急等心情的文字。

???4、探讨明确：?

???例如：

???①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

???②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

???③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

???④“立刻，立刻就好了……”

???……

???5、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参与舞会时的心情，呈现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？

明确：活泼可爱，充溢热忱，和善纯真。

????6、以四人小组为单位，将刚才老师范读的内容，进行分角色朗读，在一次体会娜塔莎的内心世界和她的特性特点。

???五、阅读其次部分，以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。

???明确：盛装的娜塔莎一起先并没有受到特殊的留意，她特别着急，急迫盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的焦点。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、欢乐起来。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德来公爵。

???1、除了娜塔莎外，这部分提到了几位女性？

???明确：别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑。

???2、女性分多种，比如名贵的贵妇、性感的尤物、刻板的老妪等等。以上几位分属什么类型？何以见得？

???明确：名贵有高傲的贵妇，因为她被邀请时“微笑地举起手，没有望他，把手放在了副官的肩上”；慈爱亲善的老妇，因为她介绍娜塔莎给安德来时是“红着脸”的，舞会前在家打算时，也是“难为情”，可见她性格温婉；性感风情万种的尤物，跟娜塔莎的对比中可见她丰满性感，“由于受到过上千人的目光的凝视，仿佛涂上了一层油彩”。

???3、娜塔莎和她们相比应当属于哪一种？

???明确：天真纯净、心无城府的小女孩。

???4、下面就让我们从外貌和特性两个方面来分析，她何以属于“小女孩”。

???阅读其次部分，找出描写娜塔莎的文字（外貌、神态、言行、心理等等）。

???把刚才找出来的关于娜塔莎描写的语句读一读。

???外貌上看，她符合“小女孩”的称呼吗？

???明确：符合。因为“光颈项和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的”。这些都说明她还尚未发育成熟，还是“小女孩”。

???那么，特性上看呢？看特性