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军队文职教育学-军队文职考试《教育学》模拟试卷1

单选题（共100题，共100分）

(1.)我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。

A.课程设置

B.课时分配

C（江南博哥）.学科顺序

D.学周安排

正确答案：A

参考解析：理解性知识。

(2.)我国现在实行的义务教育的年限是()。

A.6年

B.5年

C.8年

D.9年

正确答案：D

参考解析：考查教育常识。

(3.)教育学的研究对象是()

A.教育问题

B.教育现象

C.教育事实

D.教育规律

正确答案：A

参考解析：目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点认为教育学的研究对象是教育问题，考生只有把握了这一点才能选出正确的答案。

(4.)教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于()

A.学生知识、能力是不一样的

B.教师的知识、能力是不一样的

C.人的身心发展具有顺序性和阶段性

D.教育活动受人的遗传素质的制约

正确答案：C

参考解析：在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。

(5.)提出道德认知发展阶段理论的是()

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.加德纳

正确答案：C

参考解析：这是识记内容，科尔伯格提出道德认知发展阶段理论。

(6.)遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有()

A.可塑性

B.可改造性

C.可超越性

D.可摧残性

正确答案：A

参考解析：人具有可塑性，源于人的未待定化。

(7.)“学校消亡论”的提出者是()

A.伊里奇

B.托夫勒

C.卡西尔

D.彼德斯

正确答案：A

参考解析：这是识记内容，伊里奇提出“学校消亡论”。

(8.)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()

A.阶段性

B.整体性

C.不均衡性

D.互补性

正确答案：D

参考解析：参见第19题解析。

(9.)教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学，是因为它们的共同之点都是否定了教育的()

A.阶级性

B.历史性

C.社会性

D.民主性

正确答案：C

参考解析：教育是在一定的社会下进行的，具有社会性。

(10.)有人反应快，有人反应慢，在每个儿童身上表现出不同的特点，说明遗传素质的()

A.遗传性

B.环境因素

C.先天因素

D.差异性

正确答案：D

参考解析：人与人之间具有差异性。

(11.)社区的特点不包括()

A.开放性与群众性

B.多样性与补偿性

C.实用性与融合性

D.组织性与计划性

正确答案：D

参考解析：组织性与计划性属于学校教育的特点。

(12.)在文化诸因素中，处于核心地位的是()

A.思维方式

B.价值观

C.文学艺术

D.语言宗教

正确答案：B

参考解析：价值观是一个人对待事物的价值的看法，在文化诸因素中处于核心地位。

(13.)通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的()

A.劳动力再生产

B.科学知识再生产

C.技术再生产

D.文化再生产

正确答案：B

参考解析：教育的另外一个再生产功能，即科学知识再生产。

(14.)政治经济制度决定教育的性质是指()

A.决定教育的一切

B.决定受教育权

C.决定教育的领导权

D.决定思想政治方向和为谁服务

正确答案：D

参考解析：这是识记内容，政治经济制度决定教育的性质是指决定思想政治方向和为谁服务。

(15.)确立我国教育战略地位的理论依据是()

A.“三个代表”

B.“三个面向”

C.马克思主义原理

D.邓小平理论

正确答案：D

参考解析：这是识记内容，邓小平理论是我国教育战略地位的理论依据。

(16.)现代教育发展的根本动因是()

A.生产力发展

B.科技进步

C.教育技术进步

D.产业革命

正确答案：B

参考解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。

(17.)“教育万能论”的提出者是()

A.卢梭

B.爱尔维修

C.涂尔干

D.培根

正确答案：B

参考解析：爱尔维修提出了“教育万能论”，强调教育的作用。

(18.)()认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大

A.神学教育目的论

B.个人本位教育目的论

C.教育无目的论

D.社会本位教育目的论

正确答案：D

(19.)“人的全面发展”在马克思主义看来，最根本的是指()

A.德、智、体、美、劳全面发展

B.劳动能力的全面发展

C.有社会主义觉悟有文化

D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

正确答案：D

参考解析：马克思主义认为人的全面发展最根本的是指既能从事体力劳动又能从事脑力劳动，即人的体力与智力都得