部编版一年级语文下册教学工作总结.pdfVIP

2018--2019学年第二学期一年级语文

教育教学工作总结

转眼间一学期已经接近尾声。一学期的教学任务虽然完成了，但

是在教学中还存在很多不足的地方。下面我将对自己本学期的语

文教学工作作以下几个方面的总结:

一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。应该贯穿整个语文教学过程

中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时观察学生

写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。在写

每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字

格所占的位置。采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指

导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要及时巩

固练习。听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。根

据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划

。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求

学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任

务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此

阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识

字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加

深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓

励学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，

因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和

感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。课外阅读总量不少于5万

字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生

把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗

读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练

习说话，巩固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以

外，还应该给学生拓展课外阅读资料。帮助他们选择适合一年级

学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周安排固定的课外阅读

时间，采取各种形式的活动鼓励每个学生参与阅读，比如，说一

说、画一画的形式调动学生思维，从而培养他们阅读习惯和兴趣

。

四、口语交际教学。

一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯。能

够认真听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响

作品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。能完整的讲故事，能

简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼

貌。有表达的自信心。对于我们农村小学的孩子来说，口语交际

教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少，锻炼自己的

机会也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受

到了一定的限制。口语交际教学应该努力贴近学生的实际生活，

除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应该把口

语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平时的生活。

五、看图写话教学。

一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标

:1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中

的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根

据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在看图写

话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画

上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话

，引导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己

所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写

话时不能限制学生的思维，应该鼓励学生进行合理的想象，写出

自己特别的一些想法。

一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的

教学内容存在相互影响和渗透的密切联系。要提高学生语文综合

素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方

面的能力。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为

导向，根据学情综合考虑制定一份完善的教学计划，然后在每一

堂课上落实详细具体的教学目标。