人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治 课件（共25张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

第三单元·明清时期：统一多民族国家的巩固与发展明朝的统治

【微思考】朱元璋为什么杀胡惟庸？相权威胁了皇权以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。—朱元璋《皇明祖训》

【学习目标】1.了解明朝建立的史实。2.掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用。3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。4.了解明朝经济的发展情况。

个人简历：○姓名：朱元璋○性别：男○民族：汉○学历：无文凭（秀才举人进士统统的不是）○家庭出身：（至少三代）贫农○职业：皇帝○主要经历：1328——1352年放牛，做和尚，主要工作讨饭、撞钟。1352——1368年造反（这个猛）1368——1398年主要工作是做皇帝

知识回顾四等人制元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治,实行民族歧视政策,社会上因此形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。“蒙古人”为第一等级,享有各种特权。“色目人”是指党项人、畏兀儿人及其以西诸族出身的人们。“汉人”指淮河以北原金朝境内的各族人民,以及四川、云南两省的人;除汉族外,还有女真人契丹人。“南人”大体是指原南宋统治下的汉族人。四等人在政治、经济、法律上是不平等的。这种民族歧视政策,引发社会动荡,成为元朝灭亡的重要原因之一。元朝末年政治腐败，民族矛盾加剧，社会动荡。

元朝末年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。时间:1368年都城:应天府(南京)建立者:朱元璋（明太祖）

洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的章奏，共有一千一百六十件。每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事，共计有三千二百九十一件事。——钱穆《中国历代政治得失》1、朱元璋为什么会直接面对如此多的奏章？为了巩固统治，强化皇权【读史论“政”】

二、朱元璋强化皇权1、改革行政机构（1）在地方：废行中书省，设三司。皇帝布政使司（民政财政）按察使司（司法刑狱）都指挥使司（军务）

（2）在中央：废丞相和中书省，分权给六部。皇帝吏户兵刑工礼

2、在军事方面：为分散兵权（目的），朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权（作用）。

3、在监察方面：设特务机构——锦衣卫（朱元璋）、东厂（明成祖）锦衣腰牌锦衣卫印东厂腰牌

“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。”—《稗史汇编》皇帝安然朝中坐，却知天下事。特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。

朱元璋的烦恼百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。设立内阁（明成祖时期），协助皇帝处理政务

【合作探究】明朝推行一系列强化皇权措施的影响皇权高度集中，君主专制主义大大加强。

科举制的发展史1.隋朝创立以隋炀帝开设进士科为标志2.唐朝完善唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目武则天创立殿试，亲自面试考生3.宋朝发展大幅度增加科举取士名额，提高进士地位4.明清？？

四书五经

材料二年代世界主要科技发明中国占百分比汉代时期45（件）2862﹪隋唐时期45（件）3271﹪宋元时期67（件）3857﹪明清时期472（件）194﹪材料三读书人，最不济；烂时文，烂似泥···三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第，可知道“三通”“四史”是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？——（清）徐大椿1.消极：摧残人才，禁锢思想，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。抑制了人们的创造性思维。【合作讨论】明朝推行八股取士的影响？

2.积极：使考试更加规范化。

这些百姓餐桌上的“老熟人”，什么时候来到了中国？甘薯花生马铃薯

三、明朝经济的发展：1、农业引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2、手工业棉纺织业向北推进；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。

苏绣明嘉靖青花花鸟纹梅瓶明缂丝宜春帖子嵗朝图

3、商业（1）全国性的商