心理健康教育塑造健全的人格课件.pptx

心理健康教育--塑造健全的人格四主讲人：蒋丽燕

一任务描述高尔顿·奥尔波特，美国人格心理学家，实验社会心理学之父，“社会促进”（Socialfacilitation）概念的提出者，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席；1964年获美国心理学会办法的杰出科学贡献奖。高尔顿·奥尔波特曾说：“人的鲜明的特征是他个人的东西，从来不曾有一个人和他一样，也永远不会再有这样的一个人。”这句话和中国俗语“人心不同，各如其面”的意思基本一致。

一任务描述在现实生活中，每个人的心理都千差万别：有人性格内向，有人活泼开朗；有人胆小怯弱，有人勇敢坚毅。即使面对同一问题，每个人的表现、应对也不尽相同。心理学家在究其原因时，将其聚焦在了“人格”上。

一任务描述通过本任务的学习，我们将学习有关人格的概念和人格特征，初步了解自己在哪些地方“与众不同”。

一人格的概念人格的概念最早源于古希腊语“面具”一词。是指舞台上演员的面具，不同的面具体现了不同角色的特点和人物性格。如同我们京剧中的脸谱：红脸代表忠义，白脸代表奸诈，黄脸代表暴躁。忠义奸诈暴躁

一任务学习心理学沿用了“面具”这个词，把它转意为“人格（personality）”，其包含两层含义：指一个人在人生舞台上所表现出来的种种言行。外部特征指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我。内部特征

一任务学习我们认为：人格，是一种心理现象，亦称个性，它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和，它是在长期的社会生活实践中形成、发展起来的。

二人格的特征稳定性是指一个人在其心理和行为活动中表现出来的一贯的比较稳定的特点。（一）稳定性主要表现一是跨时间的持续性二是跨情境的一致性

二人格的特征（二）独特性独特性是指人与人之间的心理和行为是不相同的，人与人之间没有完全一样的人格。

整体性是指包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。二人格的特征（三）整体性

二人格的特征交互性人格是在先天的生物学遗传基础上，通过与后天环境交互作用形成的。（四）交互性

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